某興趣小組想通過(guò)物塊在斜面上的運(yùn)動(dòng)探究“合外力做功與物體速度變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∝,②W∝v,③W∝v 2。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體從不同初始位置處由靜止釋放。
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……代表物體分別從不同初始位置處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v 1、v 2、v 3、v 4……表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | ……. |
L | L1 | L2 | L3 | L4 | ……. |
v | v 1 | v 2 | v 3 | v 4 | …… |
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,并得出結(jié)論W∝v 2。他們的做法是否合適,你有什么好的建議?
___________________________________________________________________。
在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小_______(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究出的結(jié)果。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
v |
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | …. |
L | L1 | L2 | L3 | L4 | …. |
v | v1 | v2 | v3 | v4 | … |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某興趣小組想通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∝,②W∝v,③W∝v 2。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體從不同初始位置處由靜止釋放。
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同初始位置處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v 1、v 2、v 3、v 4……,表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | ……. |
L | L1 | L2 | L3 | L4 | ……. |
v | v 1 | v 2 | v 3 | v 4 | …… |
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,并得出結(jié)論W∝v 2。他們的做法是否合適,你有什么好的建議?
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在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究出的結(jié)果。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某興趣小組想通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∝,②W∝v,③W∝v2.他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖K26-11甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體從不同初始位置處由靜止釋放.
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).其中L1、L2、L3、L4……代表物體分別從不同初始位置處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度.
圖K26-11
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
L | L1 | L2 | L3 | L4 | … |
v | v1 | v2 | v3 | v4 | … |
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,并得出結(jié)論W∝v2.該做法是否合適?你有什么好的建議?
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(2)在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小_______(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究出的結(jié)果.
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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省高三第三次月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某興趣小組想通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∝,②W∝v,③W∝v 2。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體從不同初始位置處由靜止釋放。
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同初始位置處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v 1、v 2、v 3、v 4……,表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) |
1 |
2 |
3 |
4 |
……. |
L |
L1 |
L2 |
L3 |
L4 |
……. |
v |
v 1 |
v 2 |
v 3 |
v 4 |
…… |
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,并得出結(jié)論W∝v 2。他們的做法是否合適,你有什么好的建議?
___________________________________________________________________。
在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究出的結(jié)果。
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科目:高中物理 來(lái)源:2012屆度山東省高三第一學(xué)期模塊檢測(cè)物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
某興趣小組想通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,他們提出了以下幾種猜想:①∝,②∝v,
③∝v2。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體都從初始值置處由靜止釋放。
1.該實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出物體的質(zhì)量 不 。
2.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……,表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L一v圖象,并得出結(jié)論形∝v2。他們的做法是否合適,你有什么好的建議?不合適。再做L-v2
3.在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小 不會(huì) (填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究的結(jié)果。
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