分析 1、實(shí)驗(yàn)時(shí)我們認(rèn)為繩對(duì)小車(chē)的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,但實(shí)際不是,實(shí)際的拉力為$\frac{mMg}{m+M}$,只有在M>>m的情況下近似認(rèn)為拉力等于mg.
2、B點(diǎn)的速度可由A到C點(diǎn)的平均速度求出,加速度可由勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律:△x=at2求解.
解答 解:(1)假設(shè)小車(chē)的加速度為a,拉力為F
對(duì)沙桶及沙:mg-F=ma;對(duì)小車(chē):F=Ma;
聯(lián)立得:F=$\frac{mMg}{m+M}$=$\frac{mg}{1+\frac{m}{M}}$,故只有在M>>m的情況下近似認(rèn)為拉力等于mg.
由于人的反應(yīng)時(shí)間有0.1s左右,故為提高打出的有效點(diǎn)的個(gè)數(shù),應(yīng)該先接通電源,待打點(diǎn)穩(wěn)定后再接通電源.
(2)紙帶上每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn),所以相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔是T=0.1s.
根據(jù)逐差法求解加速度:
a=$\frac{15.06-6.75-6.75}{4×0.01}$=0.390m/s2,
根據(jù)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于該過(guò)程中的平均速度得:
B點(diǎn)的速度為:vB=$\frac{10.71-3.18}{2×0.1}$=0.377m/s
故答案為:(1)M>>m;(2)0.390,0.377;
點(diǎn)評(píng) 能夠知道相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔,利用勻變速直線(xiàn)的規(guī)律以及推論解答實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力,在平時(shí)練習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用,提高解決問(wèn)題能力.只要真正掌握了實(shí)驗(yàn)原理就能順利解決此類(lèi)實(shí)驗(yàn)題目,而實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理都與實(shí)驗(yàn)原理有關(guān),故要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的學(xué)習(xí)和掌握.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
對(duì)應(yīng)點(diǎn) | B | C | D | E | F |
速度(m/s) | 0.141 | 0.180 | 0.218 | 0.262 | 0.301 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 從拋出到落地過(guò)程中,重力對(duì)它們做功的平均功率相同 | |
B. | 從拋出到落地的過(guò)程中,重力對(duì)它們所做的功相同 | |
C. | 三個(gè)小球落地前瞬間的動(dòng)能相同 | |
D. | 三個(gè)小球落地前瞬間,重力做功的瞬時(shí)功率相同 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 增大B的拉力,同時(shí)增大β角 | B. | 增大B的拉力,保持β角不變 | ||
C. | 保持B的拉力大小不變,增大β角 | D. | 增大B的拉力,同時(shí)減小β角 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小車(chē)P側(cè)軌道對(duì)桶的支持力大小為160N | |
B. | 小車(chē)Q側(cè)軌道對(duì)桶的支持力大小為120N | |
C. | 桶對(duì)小車(chē)輛側(cè)軌道的壓力大小之比為Fp:Fq=1:2 | |
D. | 桶對(duì)小車(chē)輛側(cè)軌道的壓力大小之比為Fp:Fq=4:3 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 元電荷就是電子 | |
B. | 元電荷是表示跟一個(gè)電子所帶電荷量絕對(duì)值相等的電荷量 | |
C. | 元電荷就是質(zhì)子 | |
D. | 物體所帶電量只能是元電荷的整數(shù)倍 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 楞次通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | |
B. | 奧斯特通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng) | |
C. | 卡文迪許通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)出了靜電力常量 | |
D. | 法拉第最先提出了“場(chǎng)”的概念,并創(chuàng)造性地用“力線(xiàn)”形像地描述“場(chǎng)”的物理情景 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (△v)2($\frac{1}{{x}_{1}}$+$\frac{1}{{x}_{2}}$) | B. | 2$\frac{{{{(△v)}^2}}}{{{x_2}-{x_1}}}$ | C. | (△v)2($\frac{1}{{x}_{1}}$-$\frac{1}{{x}_{2}}$) | D. | $\frac{{{{(△v)}^2}}}{{{x_2}-{x_1}}}$ |
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