如圖L2­3­2所示，甲、乙、丙、丁是以時(shí)間為橫軸的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的圖像，下列說(shuō)法正確的是(　　)

圖L2­3­2

A．甲是a­t圖像          B．乙是x­t圖像

C．丙是x­t圖像          D．丁是v­t圖像


C　[解析] 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度恒定不變，其速度隨時(shí)間均勻變化，故甲、乙為速度—時(shí)間圖像，丁為加速度—時(shí)間圖像，選項(xiàng)A、B、D錯(cuò)誤；位移與時(shí)間的關(guān)系為x＝v0t＋at2，丙是v0＝0時(shí)的x－t圖像，選項(xiàng)C正確．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


有些國(guó)家的交通管理部門為了交通安全，特制定了死亡加速度500g這一數(shù)值(g取10 m/s2)以警世人，意思是如果行車加速度超過(guò)此值將有生命危險(xiǎn)，這么大的加速度，一般車輛是達(dá)不到的，但在交通事故中，就會(huì)達(dá)到這一數(shù)值．兩輛摩托車以36 km/h的速度相而行發(fā)生碰撞，碰撞時(shí)間為2×10－3 s，試判斷一下駕駛員是否有生命危險(xiǎn)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


天空有近似等高的濃云層．為了測(cè)量云層的高度，在水平地面上與觀測(cè)者的距離為d＝3.0 km處進(jìn)行了一次爆炸，觀測(cè)者聽(tīng)到由空氣直接傳來(lái)的爆炸聲和由云層反射來(lái)的爆炸聲在時(shí)間上相差t＝6.0 s．試估算云層下表面的高度．(已知空氣中的聲速v＝ km/s)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)的v­t圖像如圖L2­2­1所示，速度和時(shí)間分別以m/s、s為單位，由圖線可知其速度—時(shí)間關(guān)系為(　　)

圖L2­2­1

A．v＝4＋2t             B．v＝－4＋2t

C．v＝－4－2t           D．v＝4－2t

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A．位移與時(shí)間的二次方成正比

B．位移總是隨著時(shí)間的增加而增加

C．加速度、速度、位移三者方向一致

D．加速度、速度、位移的方向并不一定都相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


 (多選)做勻減速直線運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)，它的加速度大小為a，初速度大小為v0，經(jīng)過(guò)時(shí)間t速度減小到零，則它在這段時(shí)間內(nèi)的位移大小為(　　)

A．v0t＋at2       B．v0t          C.v0t           D.at2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某列車正以216 km/h的速度勻速運(yùn)行，在列車頭經(jīng)路標(biāo)A時(shí)，司機(jī)突然接到報(bào)告要求緊急剎車，因前方1000 m處有障礙物還沒(méi)有清理完畢，若司機(jī)聽(tīng)到報(bào)告后立即以2 m/s2的加速度剎車，問(wèn)該列車是否有危險(xiǎn)？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


伽利略為了研究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，將落體實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為小球沿斜面運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)利用斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)主要是考慮到實(shí)驗(yàn)時(shí)便于直接測(cè)量(　　)

圖L2­5­2

A．小球運(yùn)動(dòng)的速度

B．小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

C．小球運(yùn)動(dòng)的路程

D．小球運(yùn)動(dòng)的加速度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖M­1­8所示，某人在距離墻壁10 m時(shí)起跑向著墻壁沖去，挨上墻之后立即返回出發(fā)點(diǎn)．設(shè)起跑的加速度大小為4 m/s2，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大速度為4 m/s，快到達(dá)墻根時(shí)需減速到零，不能與墻壁相撞，減速的加速度大小為8 m/s2，返回時(shí)達(dá)到最大速度后不需減速，保持最大速度沖到出發(fā)點(diǎn)，則此人往返的總時(shí)間為多少？

圖M­1­8

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