A. | 牛頓總結(jié)出了萬有引力定律并用實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量 | |
B. | 伽利略創(chuàng)造了把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧結(jié)合起來的科學(xué)研究方法 | |
C. | 胡克通過做大量實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為彈力一定與彈性形變量成正比 | |
D. | 開普勒認(rèn)為,在高山上水平拋出一物體,只要速度足夠大就不會(huì)再落在地球上 |
分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識(shí)解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可.
解答 解:A、牛頓總結(jié)出了萬有引力定律,卡文迪許用實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量,故A錯(cuò)誤;
B、伽利略通過通過理想斜面實(shí)驗(yàn),推出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,創(chuàng)造了把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧結(jié)合起來的科學(xué)研究方法,故B正確;
C、胡克認(rèn)為只有在一定的條件下,彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比,故C錯(cuò)誤;
D、“在高山上水平拋出一物體,只要速度足夠大就不會(huì)再落在地球上”是牛頓的觀點(diǎn),故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物理學(xué)史,是常識(shí)性問題,對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶,這也是考試內(nèi)容之一.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體中電荷運(yùn)動(dòng)就形成電流 | |
B. | 電流是矢量 | |
C. | 形成持續(xù)電流的條件是保持導(dǎo)體兩端有電壓 | |
D. | 只有自由電子的定向移動(dòng)才能形成電流 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 任意兩點(diǎn)間的電勢(shì)差,等于場(chǎng)強(qiáng)和這兩點(diǎn)間距離的乘積 | |
B. | 沿著電場(chǎng)線的方向,經(jīng)過任何相同的距離電勢(shì)降落必定相等 | |
C. | 電勢(shì)降落的方向必定是電場(chǎng)強(qiáng)度的方向 | |
D. | 沿著電場(chǎng)線的方向,電勢(shì)降落最快 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 一定質(zhì)量的理想氣體,其分子勢(shì)能可以改變 | |
B. | 懸浮在液體中的固體微粒越小,布朗運(yùn)動(dòng)就越明顯 | |
C. | 封閉在體積不變的容器中的氣體,溫度升高氣體分子對(duì)器壁單位面積上的平均作用力增大 | |
D. | 用打氣筒的活塞壓縮氣體很費(fèi)力,說明分子間有斥力 | |
E. | 物體的溫度越高,分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈,分子平均動(dòng)能就越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)電荷一定是帶電量很小的電荷 | |
B. | 點(diǎn)電荷是一種物理模型,質(zhì)子直接作為點(diǎn)電荷處理 | |
C. | 當(dāng)真空中的兩個(gè)點(diǎn)電荷間的距離r→0時(shí),它們之間的靜電力F→∞ | |
D. | 當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的距離r→0時(shí),庫(kù)侖定律的公式就不適用了 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 做往復(fù)運(yùn)動(dòng) | B. | 位移一直在增大 | ||
C. | 朝某一方向做直線運(yùn)動(dòng) | D. | 以上說法都不正確 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 上升過程中,A對(duì)B作用力向上且越來越小 | |
B. | 上升過程中,A對(duì)B作用下向上且越來越小 | |
C. | 下降過程中,A對(duì)B作用力向上且越來越小 | |
D. | 下降過程中,A對(duì)B作用力向上且越來越小 |
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