（4分）一個物體的重力為40N，把它放在一個斜面上，斜面長與斜面高之比是5：4，則使物體下滑的分力大小為         ，壓緊斜面的力大小為            。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究“恒力做功與物體動能變化的關(guān)系”，他設(shè)計了如下實驗：
（1）他的操作步驟是：
①安裝好實驗裝置如圖．
②將質(zhì)量為200g的小車拉到打點計時器附近，并按住小車．
③在質(zhì)量為10g、30g、50g的三種鉤碼中，他挑選了一個質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線P上．
④先接通打點計時器的電源，后釋放小車，打出一條紙帶．
（2）在多次重復(fù)實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條，經(jīng)測量、計算，得到如下數(shù)據(jù)：（g=9.8m/s2）
①第一個點到第N個點的距離為40.00cm．
②打下第N點時小車的速度大小為1.20m/s．該同學(xué)將鉤碼的重力當做小車所受的拉力，算出從打下第一點到打下第N點拉力對小車做的功為
0.196
0.196
J，小車動能的增量為
0.144
0.144
J（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
（3）此次實驗探究結(jié)果的誤差很大，顯然，在實驗探究過程中忽視了某些產(chǎn)生誤差的因素．請你根據(jù)該同學(xué)的實驗裝置和操作過程幫助他分析一下，造成較大誤差的主要原因是：①
小車質(zhì)量沒有遠大于鉤碼的質(zhì)量
小車質(zhì)量沒有遠大于鉤碼的質(zhì)量
，②
沒有平衡摩擦力
沒有平衡摩擦力
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?紅橋區(qū)二模）（1）愛因斯坦提出了質(zhì)能方程，揭示了質(zhì)量與能量的關(guān)系，它的表達式是
E=mc2
E=mc2
．
（2）在測定金屬絲電阻率的實驗中，如圖甲所示，用螺旋測微器測得金屬絲的直徑d=
0.730
0.730
mm．如圖乙所示，用多用電表的“×l”歐姆擋，調(diào)零后測得金屬絲阻值R=
20.0
20.0
Ω，若實驗中測出金屬絲的長度為L，則該金屬絲電阻率的表達式
 ρ=
πRd2
4L
πRd2
4L
（用符號表示）．
（3）某同學(xué)為探究“恒力做功與物體動能改變的關(guān)系”，設(shè)計了如下實驗，他的操作步驟是：
①擺好實驗裝置如圖．
②將質(zhì)量為200g的小車拉到打點計     時器附近，并按住小車．
③在質(zhì)量為10g、30g、50g的三種鉤碼中，他挑選了一個質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上．
④釋放小車，打開電磁打點計時器的   電源，打出一條紙帶．
（1）在多次重復(fù)實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條．經(jīng)測量、計算，得到如下數(shù)據(jù)：
①第一個點到第N個點的距離為40.0cm：
②打下第N點時小車的速度大小為1.00m/s．
該同學(xué)將鉤碼的重力當作小車所受的拉力，算出：拉力對小車做的功為
0.2
0.2
J，小車動能的增量為
0.1
0.1
J（g=10m/s2）．
（2）此次實驗探究結(jié)果，他沒能得到“恒力對物體做的功，等于物體動能的增量”，且誤差很大．顯然，在實驗探究過程中忽視了各種產(chǎn)生誤差的因素．請你根據(jù)該同學(xué)的實驗裝置和操作過程幫助分析一下，造成較大誤差的主要原因是：
小車質(zhì)量沒有遠大于鉤碼質(zhì)量
小車質(zhì)量沒有遠大于鉤碼質(zhì)量

操作錯誤：先放小車后開電源等
操作錯誤：先放小車后開電源等
（至少回答出兩點）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）有一游標卡尺，游標尺上有20個等分刻度，用該卡尺測長度，如圖1所示工件的長度為
 
mm．
（2）在某次實驗中，某同學(xué)在用螺旋測微器的測量中得到了以下結(jié)果（如圖2所示），請你幫他讀出這個數(shù)值，x1=
 
mm，
（3）某同學(xué)為了探究“恒力做功與物體動能變化的關(guān)系”，他設(shè)計了如下實驗：
他的操作步驟是：
①安裝好實驗裝置如圖3．
②將質(zhì)量為200g的小車拉到打點計時器附近，并按住小車．
③在質(zhì)量為10g、30g、50g的三種鉤碼中，他挑選了一個質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線P上．
④先接通打點計時器的電源，后釋放小車，打出一條紙帶．
在多次重復(fù)實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條，經(jīng)測量、計算，得到如下數(shù)據(jù)：（g=9.8m/s2）
①第一個點到第N個點的距離為40.00cm．
②打下第N點時小車的速度大小為1.20m/s．該同學(xué)將鉤碼的重力當作小車所受的拉力，算出從打下第一點到打下第N點拉力對小車做的功為
 
J，小車動能的增量為
 
J．（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
此次實驗探究結(jié)果的誤差很大，顯然，在實驗探究過程中忽視了某些產(chǎn)生誤差的因素．請你根據(jù)該同學(xué)的實驗裝置和操作過程幫助他分析一下，造成較大誤差的主要原因是：
①
 
       ②
 
．
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科目：高中物理 來源：新教材新學(xué)案　物理①　必修 題型：038

如圖所示，繩子MO和NO懸掛一個物體，MO垂直于ON，MO＝40 cm，NO＝30 cm，物體的重力為G＝50 N，MO、NO所能承受的最大拉力均為80 N．求：

(1)MO、NO繩的張力為多少？

(2)欲使MO、NO兩根繩子都不拉斷，懸掛物體的重量最大為多少？

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科目：高中物理 來源：2012年魯科版高中物理必修1 6.2牛頓第二定律練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

一個質(zhì)量為50 kg的人，站在豎直向上運動著的升降機的地板上.他看到升降機內(nèi)掛著重物的彈簧秤的示數(shù)為40 N(圖6-2-12).已知彈簧秤下掛著的物體的重力為50 N，取g=10 m/s2，則人對地板的壓力為(    )

圖6-2-12

A.大于500 N                           B.小于500 N

C.等于500 N                           D.上述說法均不對

 

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