【題目】關于卡文迪什及其扭秤裝置，下列說法中錯誤的是(

A.幫助牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律

B.首次測出萬有引力恒量的數(shù)值

C.被譽為“第一個稱出地球質量的人”

D.證實了萬有引力的存在

【答案】A

【解析】

A．牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律沒有用到卡文迪許實驗，選項A錯誤，符合題意；

B．卡文迪許首次測出萬有引力恒量的數(shù)值，選項B正確，不符合題意；

C．卡文迪許首次測出萬有引力恒量的數(shù)值后，被譽為“第一個稱出地球質量的人”，選項C正確，不符合題意；

D．卡文迪什扭秤裝置證實了萬有引力的存在，選項D正確，不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于元電荷和點電荷的理解正確的是（　�。�

A. 元電荷就是指電子

B. 物體帶電量總是元電荷電量的整數(shù)倍

C. 不同的帶電方式，都是使物體產(chǎn)生出了正（或負）電荷

D. 體積很小的帶電體就是點電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為兩組平行板金屬板，一組豎直放置，一組水平放置，今有一質量為m的電子（電荷量為e）靜止在豎直放置的平行金屬板的A點，經(jīng)電壓U0加速后通過B點進入兩板間距為d、電壓為U的水平放置的平行金屬板間，若電子從兩塊水平平行板的正中間射入，且最后電子剛好能從右側的兩塊平行金屬板穿出，A、B分別為兩塊豎直板的中點，求：

（1）電子通過B點時的速度大��；

（2）右側平行金屬板的長度；

（3）電子穿出右側平行金屬板時的動能。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，AEFD和EBCF是兩個等邊長的正方形，在A點固定一個帶電量為+Q的點電荷，在C點固定一個帶電量為—Q的點電荷，則下列說法正確的是（）

A. E、F兩點的電場強度相同

B. E、F兩點的電勢相同

C. 將一個負電荷由E點沿直線移動到F點，電場力先做正功后做負功

D. 將一個負電荷由E點沿直線移動到F點，電場力先做負功后做正功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(2017·杭州二模)某同學設計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關系．輕質彈簧測力計固定在一合適的木塊上，桌面的右邊緣固定一個光滑的定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧測力計的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線P、Q，并測出間距d.開始時將木塊置于P處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木塊剛剛開始運動為止，記下彈簧測力計的示數(shù)F0，以此表示滑動摩擦力的大小．再將木塊放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧測力計的示數(shù)F，然后釋放木塊，并用秒表記下木塊從P運動到Q處的時間t。

(1)木塊的加速度可以用d和t表示為a＝________。

(2)改變瓶中水的質量重復實驗，確定加速度a與彈簧測力計示數(shù)F的關系．下圖中能表示該同學實驗結果的是________。

(3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是________。

A．可以改變滑動摩擦力的大小

B．可以更方便地獲取更多組實驗數(shù)據(jù)

C．可以更精確地測出摩擦力的大小

D．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】超載和超速是造成交通事故的隱患之一。有一輛值勤的警車停在公路邊，交警突然發(fā)現(xiàn)從他旁邊15m/s的速度勻速行駛的貨車嚴重超載，他決定前去追趕，經(jīng)過4s后發(fā)動警車，以a=2.5m/s2加速度做勻加速運動，但警車的最大速度是25m/s，求：

（1）警車在追趕貨車的過程中，兩車間的最大距離是多少？

（2）警車發(fā)動后要多長時間才能追上貨車？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，斜面上O、P、Q、R、S五個點，距離關系為，從O點以υ0的初速度水平拋出一個小球，不計空氣阻力，小球落在斜面上的P點.若小球從O點以2υ0的初速度水平拋出，則小球將落在斜面上的

A. Q點 B. S點

C. Q、R兩點之間 D. R、S兩點之間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

A.勻速圓周運動是一種勻速運動

B.勻速圓周運動是一種勻變速運動

C.物體做圓周運動，合外力一定沿半徑指向圓心

D.勻速圓周運動是一種變加速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機）研究加速度和力的關系”的實驗裝置．

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持__________________不變，平衡摩擦力后，用鉤碼所受的重力作為__________________，用DIS測小車的加速度．

（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復測量．

在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線如圖所示．

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是_________；

②（單選題）此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是_____

A．小車與軌道之間存在摩擦

B．紙帶與打點計時器之間存在摩擦

C．所掛鉤碼的總質量太大

D．所用小車的質量太大

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