Question

在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條．
同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是（　　）

A．兩細(xì)繩必須等長

B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

D．拉橡皮條的細(xì)繩要短些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要盡量靠近

Answer 1

分析：本題考查了具體實驗細(xì)節(jié)要求，注意所有要求都要便于操作，有利于減小誤差進行，所有操作步驟的設(shè)計都是以實驗原理和實驗?zāi)康臑橹行恼归_，據(jù)此可正確解答本題．

解答：解：A、通過兩細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條時，并非要求兩細(xì)繩等長，故A錯誤；
B、測量力的實驗要求盡量準(zhǔn)確，為了減小實驗中因摩擦造成的誤差，操作中要求彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行，故B正確；
C、用彈簧秤同時拉細(xì)繩時，拉力不能太太，也不能太小．故C錯誤；
D、為了更加準(zhǔn)確的記錄力的方向，拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些，故D錯誤．
故選B．

點評：對于中學(xué)中的實驗，學(xué)生盡量要到實驗室進行實際操作，只有這樣才能體會具體操作細(xì)節(jié)的意義，解答實驗問題時才能更加有把握．