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某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，主要步驟是：
A．用圖釘把橡皮條的一端固定在鋪有白紙的方木板上的某一位置A，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著細繩套；
B．用兩只彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O．記下O點的位置，分別讀出兩只彈簧秤的示數F1和F2；
C．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
D．只用一只彈簧秤，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧秤的示數F′，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示．
該同學的四個主要步驟中有兩個存在遺漏，它們的序號分別是
 
和
 
；遺漏的內容分別是
 
和
 
．
分析：步驟B中不能只讀出兩彈簧秤的示數，而且要記錄兩彈簧秤拉力的方向（即兩細繩的方向），進一步才能根據平行四邊形定則求合力；步驟D中只有使結點到達同樣的位置O，才能表示兩種情況下力的作用效果相同，因此忘記說明使橡皮條的結點拉到位置O．
解答：解：在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，采取了等效替代的方法，力的合成遵循平行四邊形定則，力的圖示法可以表示出力的大小、方向和作用點，因而要表示出分力，必修先測量出其大小和方向，故步驟B中遺漏了兩繩套的方向；合力與分力是一種等效替代的關系，替代的前提是等效，實驗中合力與分力一定產生相同的形變效果，故步驟D中遺漏了使結點到達同樣的位置；
故答案為：B和D；B中未記下兩條細繩的方向，D中未說明是否把橡皮條的結點拉到了相同的位置O．
點評：本實驗關鍵理解實驗原理，根據實驗原理分析實驗步驟中有無遺漏或缺陷同時要明確力的圖示法和力的作用效果相同的含義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

I、下列說法正確的是
AC
AC

A．用落體法“驗證機械能守恒定律”的實驗中，若利用表達式mgh=mv2/2，來驗證機械能守恒定律時，所選擇的紙帶第一、二兩點間距應接近2mm
B．做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，兩個測力計可以和木板成一定的角度
C．做“碰撞中的動量守恒”的實驗時，必須讓斜槽末端的切線水平
D．在用單擺測定重力加速度實驗中，應該在擺球在最高點開始計時
II、在“研究平拋物體運動”的實驗中：
（1）為什么要使固定有斜槽的木板保持水平？
使小球離開木板時有水平初速度而做平拋運動
使小球離開木板時有水平初速度而做平拋運動

（2）為什么要保證小球每次從同一固定位置自由滑下？
使小球每次離開木板時有相同的速度，都做同一條拋物線的平拋運動．
使小球每次離開木板時有相同的速度，都做同一條拋物線的平拋運動．

（3）如圖是某同學實驗得到的小球做平拋運動的軌跡，建立了坐標系，測出了a、b、c三點的坐標，g取10m/s2，根據圖中數據回答：
①坐標原點O是小球做平拋運動的初始位置嗎？
是
是
．
②小球做平拋運動的初速度是
2
2
m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學用到了平木板、細繩套、橡皮條、測力計等實驗器材，關于該同學的做法正確的是 （　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）用平木板、細繩套、橡皮條、測力計等做“驗證力的平行四邊形法則”的實驗，為了使實驗能夠順利進行，且盡量減小誤差，你認為下列說法或做法能夠達到上述目的的是__________________

A．用測力計拉細繩套時，拉力應沿彈簧的軸線，且與水平木板平行

B．兩細繩套必須等長

C．同一次實驗兩次拉細繩套須使結點到達同一位置

D．用測力計拉兩個細繩套時，兩拉力夾角越大越好

（2）用如圖實驗裝置驗證m1 、m2組成的系統機械能守恒。m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數點間還有4個點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示。已知m1= 50g 、m2=150g ，則（g取10m/s2，結果保留兩位有效數字）

①在紙帶上打下記數點5時的速度v  =         m/s；

②在打點0~5過程中系統動能的增量△EK =      J，系統勢能的減少量△EP =      J，由此得出的結論是                                                 ；

③若某同學作出圖像如圖，則當地的實際重力加速度g =           m/s2。

 

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科目：高中物理 來源：2011屆山東省濟南市高三12月質量調研檢測物理試卷A卷 題型：實驗題

（1）用平木板、細繩套、橡皮條、測力計等做“驗證力的平行四邊形法則”的實驗，為了使實驗能夠順利進行，且盡量減小誤差，你認為下列說法或做法能夠達到上述目的的是__________________

A．用測力計拉細繩套時，拉力應沿彈簧的軸線，且與水平木板平行
B．兩細繩套必須等長
C．同一次實驗兩次拉細繩套須使結點到達同一位置
D．用測力計拉兩個細繩套時，兩拉力夾角越大越好
（2）用如圖實驗裝置驗證m1、m2組成的系統機械能守恒。m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數點間還有4個點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示。已知m1=" 50g" 、m2="150g" ，則（g取10m/s2，結果保留兩位有效數字）
①在紙帶上打下記數點5時的速度v =         m/s；
②在打點0~5過程中系統動能的增量△EK=      J，系統勢能的減少量△EP =      J，由此得出的結論是                                                 ；
③若某同學作出圖像如圖，則當地的實際重力加速度g =           m/s2。

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科目：高中物理 來源：2010-2011學年山東省濟南市高三12月質量調研檢測物理試卷A卷 題型：實驗題

（1）用平木板、細繩套、橡皮條、測力計等做“驗證力的平行四邊形法則”的實驗，為了使實驗能夠順利進行，且盡量減小誤差，你認為下列說法或做法能夠達到上述目的的是__________________

A．用測力計拉細繩套時，拉力應沿彈簧的軸線，且與水平木板平行

B．兩細繩套必須等長

C．同一次實驗兩次拉細繩套須使結點到達同一位置

D．用測力計拉兩個細繩套時，兩拉力夾角越大越好

（2）用如圖實驗裝置驗證m1 、m2組成的系統機械能守恒。m2從高處由靜止開始下落，m1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數點間還有4個點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示。已知m1= 50g 、m2=150g ，則（g取10m/s2，結果保留兩位有效數字）

①在紙帶上打下記數點5時的速度v  =         m/s；

②在打點0~5過程中系統動能的增量△EK =       J，系統勢能的減少量△EP =       J，由此得出的結論是                                                  ；

③若某同學作出圖像如圖，則當地的實際重力加速度g =           m/s2。

 

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