如圖,下表面光滑的長木板A,其質(zhì)量M=2m、長為3L.一端有一擋板C,C的左側(cè)附有膠泥,同時(shí)還裝有控制電場(chǎng)的開關(guān)(物體與C碰撞時(shí),電場(chǎng)關(guān)閉).它的上面放有與周圍絕緣的帶電量為+q,質(zhì)量為m的物體B(可視為質(zhì)點(diǎn)).開始時(shí),B放在A的下端,用手控制A和B處于相對(duì)靜止,將它們放在一斜面上,斜面的傾角為θ,外加勻強(qiáng)電場(chǎng)的方向平行于斜面向上,場(chǎng)強(qiáng)E=5mgsinθ/q.放手后,B沿斜面向上運(yùn)動(dòng),而A仍靜止在斜面上,B與擋板C間發(fā)生時(shí)間極短的相互作用,此時(shí)電場(chǎng)被撤去.之后,長木板A的C端恰好達(dá)到斜面的上端D.求:(1)物體B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;(2)全過程產(chǎn)生的熱量為多少?

【答案】分析:(1)加電場(chǎng)后,B運(yùn)動(dòng)到擋板C,根據(jù)牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式結(jié)合可求得B運(yùn)動(dòng)到擋板C時(shí)的速度v和時(shí)間.B、C碰撞過程,由動(dòng)量守恒求出碰后共同速度.碰后,A、B組成整體,沿斜面減速運(yùn)動(dòng),再由根據(jù)牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式結(jié)合求出運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)的時(shí)間,即可求得總時(shí)間.
(2)全過程產(chǎn)生的熱量有摩擦生熱和碰撞發(fā)熱,根據(jù)克服摩擦力做功和能量守恒求解.
解答:解:(1)以B為研究對(duì)象,f=Mgsinθ=2mgsinθ  
根據(jù)牛頓第二定律得 Eq-f-mgsinθ=ma1   
則得a1=2gsinθ
B運(yùn)動(dòng)到擋板C時(shí)的速度v==2
B運(yùn)動(dòng)到擋板C的時(shí)間 t==
B與C碰撞過程,BC系統(tǒng)的動(dòng)量守恒,有:mv=(m+M)v′
解得 v′=
之后,A、B組成整體,沿斜面減速運(yùn)動(dòng):-(M+m)gsinθ=(M+m)a2
運(yùn)動(dòng)時(shí)間為 t′==
故總時(shí)間為 t=t+t′=
(2)B運(yùn)動(dòng)到擋板C的過程,摩擦生熱 Q1=f?3L=6mgLsinθ   
碰撞發(fā)熱 Q2=mv2-(M+m)v′2=4mgLsinθ
故全過程產(chǎn)生的熱量為Q=Q1+Q2=10mgLsinθ
答:(1)物體B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是;
(2)全過程產(chǎn)生的熱量為10mgLsinθ.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了動(dòng)量守恒定律及動(dòng)能定理的應(yīng)用,要能正確分析運(yùn)動(dòng)過程,選擇合適的定律求解.
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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下有的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān).實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:
A.表面光滑的長木板(長度為L);B.小車;C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè);D.方木塊(備用于墊木板);E.米尺;F.秒表;
精英家教網(wǎng) M M+m M+2m
1 1.42 1.41 1.42
2 1.40 1.42 1.39
3 1.41 1.38 1.42
(1)實(shí)驗(yàn)過程:
第一步,在保持斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測(cè)出小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,就可以由公式a=
 
求出a.
某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如表所示:
根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間
 
(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關(guān)系為
 

第二步,在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)中通過改變方木塊墊放位來調(diào)整長木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測(cè)量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角α的正弦值sinα=h/L.
某同學(xué)記錄了高度和加速度的對(duì)應(yīng)值,并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)作圖如下,請(qǐng)根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=
 
m/s2.進(jìn)一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為
 

(2)該實(shí)驗(yàn)小組所采用的探究方法是
 

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精英家教網(wǎng)如圖,下表面光滑的長木板A,其質(zhì)量M=2m、長為3L.一端有一擋板C,C的左側(cè)附有膠泥,同時(shí)還裝有控制電場(chǎng)的開關(guān)(物體與C碰撞時(shí),電場(chǎng)關(guān)閉).它的上面放有與周圍絕緣的帶電量為+q,質(zhì)量為m的物體B(可視為質(zhì)點(diǎn)).開始時(shí),B放在A的下端,用手控制A和B處于相對(duì)靜止,將它們放在一斜面上,斜面的傾角為θ,外加勻強(qiáng)電場(chǎng)的方向平行于斜面向上,場(chǎng)強(qiáng)E=5mgsinθ/q.放手后,B沿斜面向上運(yùn)動(dòng),而A仍靜止在斜面上,B與擋板C間發(fā)生時(shí)間極短的相互作用,此時(shí)電場(chǎng)被撤去.之后,長木板A的C端恰好達(dá)到斜面的上端D.求:(1)物體B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;(2)全過程產(chǎn)生的熱量為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

(08年西安重點(diǎn)中學(xué)模擬)(20分)如圖所示,光滑的圓弧軌道AB、EF,它們的圓心角均為90°,半徑均為R。質(zhì)量為m、上表面長也是R的小車靜止在光滑水平面CD上,小車上表面與軌道AB、EF的末端B、E相切。一質(zhì)量為m的物體(大小不計(jì))從軌道ABA點(diǎn)由靜止下滑,由末端B滑小車,小車立即向右運(yùn)動(dòng)。當(dāng)小車左端與壁DE剛接觸時(shí),物體m恰好滑動(dòng)到小車右端且相對(duì)于小車靜止,同時(shí)小車與DE相碰后立即停止運(yùn)動(dòng)但不粘連,物體則繼續(xù)滑上圓弧軌道EF,以后又滑下來沖上小車。試求:
    (1)水平面CD的長度和物體m滑上軌道EF的最高點(diǎn)P相對(duì)于點(diǎn)E的高度h;

(2)當(dāng)物體再從軌道EF滑下并滑上小車后,如果小車與壁BC相碰后速度也立即變?yōu)榱,最后物體m停在小車上的Q點(diǎn),則Q點(diǎn)距小車右端多遠(yuǎn)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下有的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān),實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:A表面光滑的長木板(長度為L),B小車,C質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè),D方木塊(備用于墊木板),E米尺,F(xiàn)電子秒表。

(1)實(shí)驗(yàn)過程:

第一步,在保持斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測(cè)出小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,則可以得到a=__________。

在實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如下表所示:

組別

1

2

3

4

5

6

質(zhì)量(kg)

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

時(shí)間(t)

0.64

0.62

0.63

0.65

0.63

0.64

根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間__________(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量__________。

第二步,在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測(cè)量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角a的正弦值sinah/L。某同學(xué)記錄了高度和加速度的對(duì)應(yīng)值,并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)如圖6所示,請(qǐng)根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?i>g=_______m/s2。進(jìn)一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為__________。

(2)該實(shí)驗(yàn)小組所采用的探究方法是__________。

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