【題目】如圖所示，站在汽車(chē)上的人用手推車(chē)的力為，腳對(duì)車(chē)向后的靜摩擦力為，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.當(dāng)車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，和所做的總功為零

B.當(dāng)車(chē)加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，和的總功為負(fù)功

C.當(dāng)車(chē)減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，和的總功為正功

D.不管車(chē)做何種運(yùn)動(dòng)，和的總功都為零

【答案】ABC

【解析】

根據(jù)牛頓第三定律，車(chē)對(duì)人向后的推力大小也為，車(chē)對(duì)人向前的靜摩擦力大小也為；以人為研究對(duì)象，取車(chē)前進(jìn)的方向?yàn)檎较�，由牛頓第二定律得

當(dāng)車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，則有

，

由于人對(duì)車(chē)的推力做正功，人對(duì)車(chē)的摩擦力對(duì)車(chē)做負(fù)功，而兩力做功的絕對(duì)值相等，所以，和的總功為零；

當(dāng)車(chē)加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，則有

，

則對(duì)車(chē)做的負(fù)功多，對(duì)車(chē)做的正功少，故和的總功為負(fù)功；

當(dāng)車(chē)減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，則有

，

則對(duì)車(chē)做的負(fù)功少，對(duì)車(chē)做的正功多，故和的總功為正功，故A、B、C正確，D錯(cuò)誤；

故選ABC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一個(gè)矩形線(xiàn)圈abcd在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁場(chǎng)方向的軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。線(xiàn)圈內(nèi)的磁通量隨時(shí)間t變化的圖像如圖乙所示，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A.t1時(shí)刻線(xiàn)圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大

B.t2時(shí)刻ab的運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向垂直

C.t3時(shí)刻線(xiàn)圈平面與中性面重合

D.t4、t5時(shí)刻線(xiàn)圈中感應(yīng)電流的方向相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，跳樓機(jī)是常見(jiàn)的大型機(jī)動(dòng)游樂(lè)設(shè)備。這種設(shè)備的座艙裝在豎直柱子上，由升降機(jī)送至高處后使其自由下落(不計(jì)阻力)，一段時(shí)間后，啟動(dòng)制動(dòng)系統(tǒng)，座艙勻減速運(yùn)動(dòng)到地面時(shí)剛好停下。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 自由下落階段和制動(dòng)階段乘客機(jī)械能的變化量相等

B. 自由下落階段和制動(dòng)階段，乘客所受合力的沖量相同

C. 自由下落階段和制動(dòng)階段，乘客所受重力做的功一定相等

D. 整個(gè)下落過(guò)程中，乘客的最大速度是全程平均速度的兩倍

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)量木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)，某小組使用位移傳感器設(shè)計(jì)了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，讓木塊從傾斜木板上一點(diǎn)A由靜止釋放，位移傳感器可以測(cè)出木塊到傳感器的距離。位移傳感器連接計(jì)算機(jī)，描繪出滑塊相對(duì)傳感器的位移x隨時(shí)間t的變化規(guī)律，如圖乙所示。

（1）根據(jù)上述圖線(xiàn)，計(jì)算0.4s時(shí)木塊的速度大小_____m/s， 木塊加速度大小______ 。（保留兩位有效數(shù)字）

（2）為了測(cè)定動(dòng)摩擦因數(shù),還需要測(cè)量的量是__________________。（已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>g）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩衛(wèi)星都繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)某城市，B軌道是地球同步衛(wèi)星軌道，A軌道半徑是同步軌道半徑的倍,兩軌道始終共面，請(qǐng)問(wèn)該非同步衛(wèi)星每天運(yùn)行到某城市正上空的次數(shù)應(yīng)為（ ）

A.15次B.16次C.17次D.18次

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某款彈射游戲示意圖，光滑平臺(tái)面上有固定發(fā)射器、固定豎直光滑圓軌道、四分之一粗糙圓軌道AB（末端與平臺(tái)面相切并可在平臺(tái)上移動(dòng)）。將發(fā)射器的彈簧壓縮一定距離后釋放,粗糙小球從O點(diǎn)彈出并從C點(diǎn)進(jìn)入圓軌道繞轉(zhuǎn)一周后繼續(xù)在平直軌道上前進(jìn)，從A點(diǎn)沿AB向上運(yùn)動(dòng)。已知小球質(zhì)量m=1kg，滑塊AB的質(zhì)量M=1kg，豎直光滑圓軌道半徑R1=1.0m，四分之一圓軌道AB半徑R2=1.7m，小球到達(dá)豎直圓軌道最高點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力為F=5N，忽略空氣阻力,小球可視為質(zhì)點(diǎn)。取g=10m/s2，求:

（1）小球被彈射前彈簧被壓縮到最短時(shí)的彈性勢(shì)能。

（2）若滑塊AB固定，小球恰能到達(dá)滑塊的最高點(diǎn)B，則小球離開(kāi)彈簧到運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)過(guò)程中克服摩擦力做的功

（3）若解除滑塊AB固定，換用同質(zhì)量光滑小球重復(fù)上述過(guò)程，當(dāng)小球恰運(yùn)動(dòng)到四分之一圓軌道最高點(diǎn)B的瞬間，鎖定滑塊AB，小球離開(kāi)滑塊后在空中運(yùn)動(dòng)到最小速度最小時(shí)水平位移和豎直位移的比值多大？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一定質(zhì)量的理想氣體經(jīng)歷了A→B→C→D→A的循環(huán)，該過(guò)程每個(gè)狀態(tài)都視為平衡態(tài)，各狀態(tài)參數(shù)如圖所示。A狀態(tài)的壓強(qiáng)為PA=1.2×105Pa，求：

（1）B狀態(tài)的溫度TB；

（2）完成一個(gè)循環(huán)，外界對(duì)氣體所做的功？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)思考探究思路并回答下列問(wèn)題：

（1）為了消除小車(chē)與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是__________

A.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)

B.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)

C.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻速運(yùn)動(dòng)

D.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)

（2）消除小車(chē)與水平木板之間摩擦力的影響后，可用鉤碼總重力代替小車(chē)所受的拉力，此時(shí)鉤碼質(zhì)量m與小車(chē)總質(zhì)量M之間應(yīng)滿(mǎn)足的關(guān)系為__________.

（3）設(shè)紙帶上計(jì)數(shù)點(diǎn)的間距為S1和S2．如圖為用米尺測(cè)量某一紙帶上的S1、S2的情況，從圖中可讀出S1＝3.10cm，S2＝_____cm，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的頻率為50Hz，由此求得加速度的大小a＝_____m/s2．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)同時(shí)測(cè)出微安表內(nèi)阻R1和電壓表內(nèi)阻Rv，按照下圖把電池組、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、微安表、電阻箱連成回路，其中電流表內(nèi)阻很小，可以忽略，請(qǐng)完成以下填空。

（1）閉合開(kāi)關(guān)前，先將電阻箱的阻值調(diào)至___________。

（2）閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)電阻箱阻值為R，記下電壓表示數(shù)U，電流表示數(shù)I，微安表示數(shù)I1；則微安表的內(nèi)阻R1=___________；電壓表的內(nèi)阻Rv=___________，改變R的阻值，多測(cè)幾組數(shù)據(jù)；

（3）本實(shí)驗(yàn)___________（填“能”或“不能”）測(cè)出電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻？若能，請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)據(jù)處理方法；若不能，請(qǐng)說(shuō)明原因：_________________。

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