甲、乙兩物體沿同一方向做直線運動,6s末在途中相遇,它們的速度圖像如圖所示,可以確定
A. t=0時甲在乙的前方27m處
B. t=0時乙在甲的前方27m處
C. 6s之后兩物體不會再相遇
D. 6s之后兩物體還會再相遇
科目:高中物理 來源:2017屆湖北省大冶市高三8月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
某同學(xué)利用如圖裝置探究加速度與合外力的關(guān)系。利用力傳感器測量細線上的拉力。按照如下步驟操作:
①安裝好打點計時器和紙帶,調(diào)整導(dǎo)軌的傾斜程度,平衡小車摩擦力;
②細線通過導(dǎo)軌一端光滑的定滑輪和動滑輪,與力傳感器相連,動滑輪上掛上一定質(zhì)量的鉤碼,將小車拉到靠近打點計時器的一端;
③打開力傳感器并接通打點計時器的電源(頻率為50 Hz的交流電源);
④釋放小車,使小車在軌道上做勻加速直線運動;
⑤關(guān)閉傳感器,記錄下力傳感器的示數(shù)F;通過分析紙帶得到小車加速度a;
⑥改變鉤碼的質(zhì)量,重復(fù)步驟①②③④⑤;
⑦作出a-F圖象,得到實驗結(jié)論。
(1)某學(xué)校使用的是電磁式打點計時器,在釋放小車前,老師拍下了幾個同學(xué)實驗裝置的部分細節(jié)圖,下列圖中操作不正確的是 。
(2)本實驗在操作中是否要滿足鉤碼的質(zhì)量遠遠小于小車的質(zhì)量? (填寫“需要”或“不需要”);某次釋放小車后,力傳感器示數(shù)為F,通過天平測得小車的質(zhì)量為M,動滑輪和鉤碼的總質(zhì)量為m,不計滑輪的摩擦,則小車的加速度理論上應(yīng)等于 。
A. | B. |
C. | D. |
(3)下圖是某次實驗測得的紙帶的一段,可以判斷紙帶的 (填“左”或“右”)端與小車連接,在打點計時器打下計數(shù)點6時,鉤碼的瞬時速度大小為 m/s(保留兩位有效數(shù)字)。
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東師范大學(xué)附中高一上學(xué)期期末考物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A.參考系必須是固定不動的物體
B.第3 s末是指一個時刻
C.地球很大,又有自轉(zhuǎn),研究地球公轉(zhuǎn)時,地球不可視為質(zhì)點
D.在直線運動中,質(zhì)點位移的大小一定等于其路程
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科目:高中物理 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期8.28周考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,底板光滑的小車上用兩個量程為20N、完全相同的彈簧秤甲和 乙系住一個質(zhì)量為1kg的物塊。當小車在水平地面上做勻速直線運動時,兩彈簧秤的示數(shù)均為10N,當小車做勻加速直線運動時,彈簧秤甲的示數(shù)變?yōu)?N.這時小車運動的加速度大小是
A.2 m/s2 B.8 m/s2 C.6 m/s2 D.4 m/s2
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科目:高中物理 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期8.28周考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,某人靜躺在椅子上,椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角θ.若此人所受重力為G,則椅子各部分對他的作用力的合力大小為( )
A.G B.G sin θ
C.G cos θ D.G tan θ
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科目:高中物理 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期8.28周考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,A和B兩物塊的接觸面是水平的,A與B保持相對靜止一起沿固定斜面勻速下滑下滑過程中B的受力個數(shù)為( )
A.3個 B.4個 C.5個 D.6個
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科目:高中物理 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期8.14周考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
一枚火箭由地面豎直向上發(fā)射,其v-t圖象如圖所示,由圖象可知( )
A.0-t1時間內(nèi)火箭的加速度小于t1-t2時間內(nèi)火箭的加速度
B.在0-t2時間內(nèi)火箭上升,t2-t3時間內(nèi)火箭下落
C.t2時刻火箭離地面最遠
D.t3時刻火箭回到地面
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科目:高中物理 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二上第二次月考物理試卷(解析版) 題型:計算題
兩個半徑均為R的圓形平板電極,平行正對放置,相距為d,極板間的電勢差為U,板間電場可以認為是勻強電場.一個α粒子從正極板邊緣以某一初速度垂直于電場方向射入兩極板之間,到達負極板時恰好落在極板中心.已知質(zhì)子電荷量為e,質(zhì)子和中子的質(zhì)量均視為m,忽略重力和空氣阻力的影響,求
(1)極板間的電場強度E;
(2)α粒子在極板間運動的加速度a;
(3)α粒子的初速度v0。
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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高一上開學(xué)考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
某同學(xué)想測出一塊鵝卵石的密度,于是他找來如下器材:天平(含砝碼)、一個燒杯、細線(質(zhì)量和體積均不計)、足量的水,探究過程如下:
(1)把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平橫梁在水平位置平衡。
a、此操作中存在的問題是 ;
b、該同學(xué)改正錯誤后,在重新調(diào)節(jié)天平平衡時出現(xiàn)了如圖甲所示的現(xiàn)象,他需向 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母。
(2)天平橫梁在水平位置平衡后,該同學(xué)又進行了如下操作:
a、如圖乙,鵝卵石的質(zhì)量為 ;
b、如圖丙,在燒杯中中入適量的水,用調(diào)好的天平測得其中質(zhì)量為;
c、如圖丁,吊起用細線系好的鵝卵石,使其完全侵沒在水中(不接觸容器壁和容器底),此時測得總質(zhì)量為;
d、該同學(xué)求出的鵝卵石體積為 ,鵝卵石的密度為 。
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