A. | 光電效應(yīng)實驗揭示了光的粒子性 | |
B. | 根據(jù)△E=△mc2在核裂變過程中減少的質(zhì)量轉(zhuǎn)化成了能量 | |
C. | 太陽內(nèi)部進行的熱核反應(yīng)屬于重核的裂變 | |
D. | γ射線一般伴隨著α射線或β射線產(chǎn)生,在這三種射線中γ射線的穿透能力最強,電離能力最弱 | |
E. | 電子的衍射圖樣表明實物粒子也具有波動性 | |
F. | 天然放射線中的β射線是高速電子流,是原子的核外電子受到激發(fā)后放出的 |
分析 光電效應(yīng)實驗揭示了光的粒子性;
愛因斯坦的質(zhì)能方程E=mc2,當(dāng)發(fā)生質(zhì)量虧損時,質(zhì)量只是以能量形式發(fā)射出去;
熱核反應(yīng)屬于輕核的聚變;
γ射線一般伴隨著α或β射線產(chǎn)生,在這三種射線中,γ射線的穿透能力最強,電離能力最弱;
電子的衍射圖樣表明實物粒子也具有波動性;
β衰變的本質(zhì)是中子轉(zhuǎn)化為一個質(zhì)子和一個電子.
解答 解:A、光電效應(yīng)實驗揭示了光的粒子性.故A正確;
B、根據(jù)△E=△mC2,在核裂變過程中減少的質(zhì)量以能量形式釋放出去,不是轉(zhuǎn)化為能量.故B錯誤;
C、太陽內(nèi)部進行的熱核反應(yīng)屬于輕核的聚變.故C錯誤;
D、γ射線一般伴隨著α或β射線產(chǎn)生,在這三種射線中,γ射線的穿透能力最強,電離能力最弱.故D正確.
E、衍射是波的特有現(xiàn)象,電子的衍射圖樣表明實物粒子也具有波動性,故E正確;
F、β衰變的本質(zhì)是中子轉(zhuǎn)化為一個質(zhì)子和一個電子;所以天然放射線中的β射線是高速電子流,是原子核發(fā)生β衰變后放出的,故F錯誤;
故選:ADE.
點評 考查光電效應(yīng)的作用,知道電子的衍射現(xiàn)象的意義,理解質(zhì)能方程的內(nèi)涵,掌握三種射線的區(qū)別與聯(lián)系,最后注意聚變與裂變的不同.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 輪胎受到的摩擦力對輪胎不做功 | B. | 輪胎受到的摩擦力對輪胎做負(fù)功 | ||
C. | 輪胎受到的支持力對輪胎做正功 | D. | 輪胎受到的支持力對輪胎做負(fù)功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 貨物上升的平均速度是$\frac{v}{2}$ | B. | 起重機對貨物做功$\frac{PH}{v}$ | ||
C. | 重力做功的功率恒為mgv | D. | 合外力對物體做功$\frac{1}{2}$mv2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從t1到t2,布娃處于失重狀態(tài) | |
B. | 從t3到t4,布娃處于超重狀態(tài) | |
C. | 電梯可能先停在高樓層,經(jīng)加速向下、勻速向下、減速向下過程,最后停在低樓層 | |
D. | 電梯可能先停在低樓層,經(jīng)加速向上、勻速向上、減速向上過程,最后停在高樓層 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 到目前為止自然界中所有的相互的作用力都可以歸納為四種基本相互作用 | |
B. | 四種基本相互作用的規(guī)律完全是獨立的,不可能在統(tǒng)一了 | |
C. | 伽利略通過“理想實驗”得出 力不是維持物體運動的原因 | |
D. | 牛頓首先建立了平均速度、瞬時速度和加速度等概念用來描述物體的運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 20m | B. | 30m | C. | 40m | D. | 50m |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | Q變小,C不變 | B. | Q不變,C變大 | C. | U變小,E變小 | D. | U變大,E不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | α粒子散射實驗說明了原子的全部正電荷和絕大部分質(zhì)量集中在一個很小的核上 | |
B. | 原子核外電子吸收能量脫離原子核束縛形成β射線 | |
C. | 兩個質(zhì)子與兩個中子的質(zhì)量之和等于${\;}_{2}^{4}$He原子核的質(zhì)量 | |
D. | 氫原子從激發(fā)態(tài)向基態(tài)躍遷只能輻射特定頻率的光子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的速度越大慣性越大 | B. | 物體的速度越小慣性越大 | ||
C. | 物體的質(zhì)量越大慣性越大 | D. | 物體的質(zhì)量越小慣性越大 |
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