分析 通過實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”.每次實(shí)驗(yàn)物體從不同初位置處?kù)o止釋放,量出初位置到速度傳感器的位移、讀出物體到傳感器位置的速度.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列出數(shù)據(jù)表并描點(diǎn)作出圖象,從而找到位移與速度變化的關(guān)系,在運(yùn)動(dòng)過程中,由于物體受力是恒定的,所以得出合外力做功與物體速度變化的關(guān)系.因此在實(shí)驗(yàn)中物體與木板間的摩擦力不會(huì)影響探究的結(jié)果.
解答 解:(1)若只有重力做功,則:mgLsin=$\frac{1}{2}m{v}^{2}$,等號(hào)的兩邊都有m,可以約掉,故不需要測(cè)出物體的質(zhì)量.用牛頓第二定律求解,也能得出相同的結(jié)論.
若是重力和摩擦力做功,則:$(mgsinθ-μmgcosθ)L=\frac{1}{2}m{v}^{2}$,等號(hào)的兩邊都有m,可以約掉,故不需要測(cè)出物體的質(zhì)量.用牛頓第二定律求解,也能得出相同的結(jié)論.采用表格方法記錄數(shù)據(jù),合理繪制的L-v圖象是曲線,不能得出結(jié)論W∝v2.為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系,應(yīng)該繪制L-v2圖象.
故應(yīng)繪制L-v2圖象,判斷W與v是否成正比;
(2)因?yàn)橹亓湍Σ亮Φ目偣也與距離L成正比,因此不會(huì)影響探究的結(jié)果.
故答案為:(1)繪制L-v2圖象,判斷W與v是否成正比;(2)不會(huì),重力和摩擦力所做的總功也與位移成正比
點(diǎn)評(píng) 通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列表、描點(diǎn)、作圖從而探究出問題的結(jié)論.值得注意的是:由于合外力恒定,因此合外力做的功與發(fā)生的位移是成正比.故可先探究位移與速度變化有何關(guān)系.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體的機(jī)械能守恒 | B. | 合外力對(duì)物體做功3J | ||
C. | 物體的機(jī)械能增加12J | D. | 人對(duì)物體做功12J |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
次數(shù) | M/kg | |v22-v21|/(m/s)2 | △E/J | F/N | W/J |
1 | 0.500 | 0.760 | 0.190 | 0.400 | 0.200 |
2 | 0.500 | 1.65 | 0.413 | 0.840 | 0.420 |
3 | 0.500 | 2.40 | △E3 | 1.220 | W3 |
4 | 1.000 | 2.40 | 1.20 | 2.420 | 1.21 |
5 | 1.000 | 2.84 | 1.42 | 2.860 | 1.43 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 加速度就是增加出來(lái)的速度 | |
B. | 加速度方向一定與速度變化量的方向相同 | |
C. | 加速度的大小反映了速度變化的快慢 | |
D. | 物體有加速度,速度不一定增大 | |
E. | $\frac{△v}{△t}$叫速度變化率,就是加速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顧客受到三個(gè)力的作用 | B. | 顧客受到摩擦力的方向沿斜面向上 | ||
C. | 扶梯對(duì)顧客沒有摩擦力的作用 | D. | 顧客對(duì)扶梯的壓力等于顧客的重量 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該波的波長(zhǎng)為$\frac{8}{4n+1}$ m(n=0,1,2,…) | |
B. | 該波通過寬度約為1 m的縫隙時(shí),不能產(chǎn)生明顯的衍射現(xiàn)象 | |
C. | 波源S最初是向下振動(dòng)的 | |
D. | 該簡(jiǎn)諧波的波速為20 m/s |
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