關(guān)于電阻和電阻率的說(shuō)法中,正確的是( )
A. 導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫做導(dǎo)體的電阻,因此只有導(dǎo)體中有電流通過(guò)時(shí)才有電阻
B. 由R=可知導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體中的電流成反比
C. 某些金屬、合金和化合物的電阻率隨溫度的降低會(huì)突然減小為零,這種現(xiàn)象叫做超導(dǎo)現(xiàn)象.發(fā)生超導(dǎo)現(xiàn)象時(shí),溫度不為絕對(duì)零度
D. 將一根導(dǎo)線等分為二,則半根導(dǎo)線的電阻和電阻率都是原來(lái)的二分之一
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
經(jīng)過(guò)精確校準(zhǔn)的電壓表V1和V2,分別用來(lái)測(cè)定如圖所示電路中R兩端a、b間的電壓,讀數(shù)依次為12.7V和12.3V,則( )
A. a、b間的實(shí)際電壓應(yīng)大于12.7V
B. a、b間的實(shí)際電壓應(yīng)小于12.3V
C. 電壓表V1的內(nèi)阻大于V2的內(nèi)阻
D. 電壓表V1的內(nèi)阻小于V2的內(nèi)阻
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,電源電動(dòng)勢(shì)E=6V,內(nèi)阻r=4Ω,R1=2Ω,R2的變化范圍是0~10Ω,則電源的最大輸出功率為 W.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示是家用電飯煲的電路圖.將電飯煲接到穩(wěn)壓電源上,當(dāng)開(kāi)關(guān)接通“加熱”檔時(shí),電熱絲以額定功率給食物加熱,當(dāng)食物蒸熟后,開(kāi)關(guān)接通“保溫”檔,給食物保溫,這時(shí)電熱絲的功率為其額定功率的,電流為1.40A,已知分壓電阻的 阻值R=100Ω.求:
(1)保溫時(shí),電阻R兩端的電壓.
(2)穩(wěn)壓電源輸出的電壓.
(3)電熱絲的額定功率.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一只多用電表有4個(gè)歐姆擋,分別為×1、×10、×100、×1k,歐姆擋表盤(pán)的中間刻度值為“15”.現(xiàn)用它來(lái)測(cè)量一未知電阻的阻值,先將選擇開(kāi)關(guān)置于“×100”擋處,接著將紅表筆和黑表筆接觸,發(fā)現(xiàn)表針指在“0”處,然后進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)表針指在歐姆擋刻度值為“200”的刻度線附近,為了使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,必須換擋并重新測(cè)量,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 必須將選擇開(kāi)關(guān)改為置于“×10”擋處
B. 必須將選擇開(kāi)關(guān)改為置于“×1”擋處
C. 換擋之后必須重新調(diào)零才能進(jìn)行測(cè)量
D. 換擋之后不必重新調(diào)零就能進(jìn)行測(cè)量
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
白熾燈的燈絲由鎢絲制成,當(dāng)燈絲燒斷后脫落一段,又將剩余燈絲剛好能搭接上使用,若燈泡功率原來(lái)為60W,觀察搭接起來(lái)的燈絲長(zhǎng)度大約為原來(lái)的,則現(xiàn)在燈泡的功率約為( )
A. 30 W B. 45 W C. 60 W D. 80 W
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
電飯鍋工作時(shí)有兩種狀態(tài):一種是鍋內(nèi)水燒干前的加熱狀態(tài),另一種是鍋內(nèi)水燒干后保溫狀態(tài),如圖所示是電飯鍋電路原理示意圖,K是感溫材料制造的開(kāi)關(guān).下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 其中R2是供加熱用的電阻絲
B. 當(dāng)開(kāi)關(guān)S接通時(shí)電飯鍋為加熱狀態(tài),S斷開(kāi)時(shí)為保溫狀態(tài)
C. 要使R2在保溫狀態(tài)時(shí)的功率為加熱狀態(tài)的一半,應(yīng)為2:1
D. 要使R2在保溫狀態(tài)時(shí)的功率為加熱狀態(tài)時(shí)一半,應(yīng)為(﹣1):1
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
17世紀(jì)意大利科學(xué)家伽利略在研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),提出了著名的斜面實(shí)驗(yàn),其中應(yīng)用的物理思想方法屬于( )
A.等效替代 B.實(shí)驗(yàn)歸納 C.理想實(shí)驗(yàn) D. 控制變量
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