【題目】“神十一”發(fā)射成功后，小張同學研究了火箭原理：火箭有單級和多級之分。多級火箭是把火箭一級一級地接在一起，第一級燃料用完之后把箭體拋棄，減輕負擔，然后第二級開始工作……。

（1）如圖甲是模擬單級火箭的工作過程，設(shè)光滑水平面A、B兩物體質(zhì)量分別為2m和m，它們之間有微量的炸藥C，爆炸釋放的能量為2△E，求爆炸后A獲得的速度vA；

（2）如圖乙是模擬多級火箭的過程，光滑水平面上D、F、G三個物體質(zhì)量均為m，D、F之間和F、G之間均有微量炸藥P、Q，爆炸時釋放的能量均為△E．通過控制使Q先爆炸，P后爆炸，求所有爆炸都發(fā)生后物塊D獲得的速度．

【答案】（1） （2）

【解析】

試題分析：（1）單級爆炸時，由動量守恒：

由能量守恒：

聯(lián)立解得：

（2）Q爆炸：

P爆炸：

聯(lián)立解得：

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一列簡諧橫波向右傳播，在其傳播路徑上每隔L=0．1m選取一個質(zhì)點，如圖甲所示，t=0時刻波恰傳到質(zhì)點1，并立即開始向上振動，經(jīng)過時間，所選取的1-9號質(zhì)點間第一次出現(xiàn)如圖乙所示的波形，則下列判斷正確的是____________．

A．t=0．3s時刻，質(zhì)點1向上運動

B．t=0．3s時刻，質(zhì)點8向下運動

C．t=0至t=0．3s內(nèi)，質(zhì)點5運動的時間只有0．2s

D．該波的周期為0．2s，波速為4m/s

E．該波的周期為0．3s，波速為2．67m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（）
A.湯姆生發(fā)現(xiàn)電子，表明原子具有核式結(jié)構(gòu)
B.接收無線電波時需要對電磁波進行調(diào)制
C.核聚變又稱熱核反應，可見核聚變時要吸收能量
D.真空中的光速在不同的慣性參考系中都是相同的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列四組單位中，哪一組中的各單位都是國際單位制中的基本單位（ ）
A.克、焦耳、秒
B.米、牛頓、秒
C.米、千克、秒
D.米、千克、牛頓

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，理想變壓器原線圈接在交流電源上，圖中各電表均為理想電表，下列說法正確的是（ ）

A．當滑動變阻器的滑動觸頭P向上滑動時，R1消耗的功率變大

B．當滑動變阻器的滑動觸頭P向上滑動時，電壓表V示數(shù)變大

C．當滑動變阻器的滑動觸頭P向上滑動時，電流表A1示數(shù)變小

D．若閉合開關(guān)S，則電流表A1示數(shù)變大，A2示數(shù)變大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在等腰三角形abc區(qū)域內(nèi)有垂直紙面向外的勻強磁場，d是ac上任意一點，e是bc上任意一點．大量相同的帶電粒子從a點以相同方向進入磁場，由于速度大小不同，粒子從ac和bc上不同點離開磁場．不計粒子重力，則從c點離開的粒子在三角形abc磁場區(qū)域內(nèi)經(jīng)過的弧長和運動時間，與從d點和e點離開的粒子相比較（ ）

A．經(jīng)過的弧長一定大于從d點離開的粒子經(jīng)過的弧長

B．經(jīng)過的弧長一定小于從e點離開的粒子經(jīng)過的弧長

C．運動時間一定大于從d點離開的粒子的運動時間

D．運動時間一定大于從e點離開的粒子的運動時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】目前，有一種先進的汽車制動裝置，可保證車輪在制動時不會被抱死，使車輪仍有一定的滾動，安裝了這種防抱死裝置的汽車，在緊急剎車時可獲得比車輪抱死更大的制動力，從而使剎車距離大大減�。僭O(shè)汽車安裝防抱死裝置后剎車時受到的合力恒為F，駕駛員的反應時間為t，汽車的質(zhì)量為m，剎車前勻速行駛的速度為v，則：

A. 汽車剎車的加速度大小為a＝

B. 汽車的剎車時間

C. 汽車的剎車距離為

D. 駕駛員發(fā)現(xiàn)情況后緊急剎車時的安全距離

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一物體在幾個力的共同作用下處于靜止狀態(tài)．現(xiàn)使其中向東的一個力F的值逐漸減小到零，又馬上使其恢復到原值（方向不變），則（ ）
A.物體始終向西運動
B.物體先向西運動后向東運動
C.物體的加速度先增大后減小
D.物體的速度先增大后減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組進行“探究熱敏電阻的溫度特性”實驗，實驗室提供如下器材：

熱敏電阻Rt （常溫下約8 kΩ）、溫度計、電流表A（量程1 mA，內(nèi)阻約200 Ω）、電壓表V（量程3 V，內(nèi)阻約10 kΩ）、電池組E（電動勢為4．5 V，內(nèi)阻約1 Ω）、滑動變阻器R（最大阻值為20 Ω）、開關(guān)S、導線若干、燒杯和水。

（1）根據(jù)實驗所提供的器材，設(shè)計實驗電路，畫在圖1所示的方框中。

（2）圖2是實驗器材的實物圖，圖中已連接了部分導線，請根據(jù)你所設(shè)計的實驗電路，補充完成實物間的連線。

（3）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑動觸頭P應置于 端（填“a”或“b”）。

（4）利用補接完整的實驗裝置測量出不同溫度下的電阻值，畫出該熱敏電阻的Rt－t圖象如圖3中的實測曲線，與圖中理論曲線相比二者有一定的差異。除了偶然誤差外，關(guān)于產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的原因或減小系統(tǒng)誤差的方法，下列敘述正確的是 。

A．電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大

B．電壓表的分流造成電阻的測量值總比真實值小

C．溫度升高到一定值后，電流表宜采用外接法

D．溫度升高到一定值后，電流表宜采用內(nèi)接法

（5）將本實驗所用的熱敏電阻接到一個電流較大的恒流電源中使用，當電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電阻向周圍環(huán)境散熱達到平衡時，滿足關(guān)系式I2R＝k（t－t0）（其中k是散熱系數(shù)，t是電阻的溫度，t0是周圍環(huán)境溫度，I為電流強度），電阻的溫度穩(wěn)定在某一值。若通過它的電流恒為50 mA，t0＝20°C，k＝0．25 W/°C，由實測曲線可知該電阻的溫度穩(wěn)定在 °C。

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