如圖所示，一物體在凹凸不平的路面上行進(jìn)，若物體與路面的動摩擦因數(shù)在各處均相同，為保持物體在A、B、C點勻速率行進(jìn)，則物體對路面的壓力大小比較
A．壓力N在A、B、C三點大小相等，方向相同
B．在A點的壓力N最小
C．在B點的壓力N最小
D．在C點的壓力N最小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

一質(zhì)量為m的物體，沿半徑為R的向下凹的圓形軌道滑行，如圖所示，經(jīng)過最低點的速度為v，物體與軌道之間的動摩檫因數(shù)為μ，則它在最低點時受到的摩檫力為（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

“研究平拋物體的運動”的實驗裝置如圖所示．
（1）為了能較準(zhǔn)確地描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，將你認(rèn)為正確的選項前面的字母填寫在橫線上
AC
AC
．
A．通過調(diào)節(jié)使斜槽末端保持水平
B．每次釋放小球的位置可以不同
C．每次必須由靜止開始釋放小球
D．記錄小球位置用的木條或凹槽，每次必須嚴(yán)格地等距離下降
（2）有一位同學(xué)在一張印有小方格的紙上畫出了小球運動的部分軌跡，他在軌跡上取了a、b、c、d點．已知小方格的邊長為L，重力加速度為g，則小球平拋的初速度v0=
2
gL
2
gL
（用L、g表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

一質(zhì)量為m的物體，沿半徑為R的圓形向下凹的軌道滑行，如圖所示，經(jīng)過最低點的速度為v，物體與軌道之間的滑動摩擦因數(shù)為μ，則它在最低點時所受到的摩擦力為
μm（g+
v2
R
）
μm（g+
v2
R
）
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)（1）在做“研究平拋物體的運動”的實驗中，讓小球依次沿同一軌道運動，通過描點畫出小球做平拋運動的軌跡，為了能夠準(zhǔn)確地描繪出運動的軌跡，下面列出了一些操作要求，你認(rèn)為正確的選項有
 

A．通過調(diào)節(jié)，使斜槽的末端的切線保持水平
B．每次釋放小球的位置必須相同
C．每次必須由靜止釋放小球
D．小球運動時不應(yīng)與木板上的坐標(biāo)紙相接觸
E．記錄小球位置用的凹槽每次必須嚴(yán)格地等距離下降
F．將球位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線
（2）某同學(xué)設(shè)計了一個研究平拋運動的實驗裝置，如圖所示在水平桌面上放置一個斜面，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，鋼球滾過桌邊后便做平拋運動．在鋼球拋出后經(jīng)過的地方放置一塊水平木板，木板由支架固定成水平，木板所在高度可通過豎直標(biāo)尺讀出，木板可以上下自由調(diào)節(jié)．在木板上固定一張白紙．該同學(xué)在完成裝置后進(jìn)行了如下步驟的實驗：
A．實驗前在白紙上畫一條直線，并在線上標(biāo)出a、b、c三點，且ab=bc，如圖．量出ab長度L=20.00cm
B．讓鋼球從斜面上的某一位置由靜止?jié)L下，調(diào)節(jié)木板高度，使得鋼球正好擊中a點，記下此時木板與桌面的高度差h1=h
C．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止?jié)L下，調(diào)節(jié)木板高度，使得鋼球正好擊中b點，記下此時木板與桌面的高度差h2=h+10.00cm
D．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止?jié)L下，調(diào)節(jié)木板高度，使得鋼球正好擊中c點，記下此時木板與桌面的高度差h3=h+30.00cm，則該同學(xué)由上述測量結(jié)果即可粗測出鋼球的平拋初速度大小v0=
 
m/s．（已知重力加速度為g=10m/s2，空氣阻力不計）．

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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測高一年級物理試題 題型：實驗題

（1）在做“研究平拋運動”的實驗時，需要讓小球多次沿同一軌道運動。通過描點法畫出小球的運動軌跡。下面列出了一些操作要求，其中正確且必要的是         。

A．通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平
B．每次必須由同一位置靜止釋放小球
C．記錄小球位置用的木條（或凹槽）每次必須嚴(yán)格地等距離下降
D．小球運動的斜槽軌道必須光滑
E、為了比較準(zhǔn)確地描出小球平拋運動的軌跡，應(yīng)該用平滑的曲線把所有點連接起來。
（2）如圖所示是在的實驗中記錄的一段軌跡。已知物體是從原點O水平拋出，經(jīng)測量C點的坐標(biāo)為(60，45)。則平拋物體的初速度＝            m/s，該物體運動的軌跡為一拋物線，其軌跡方程為           。

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同步練習(xí)冊答案