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某同學在做“互成角度的兩個力的合成”的實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖（a）所示.

小題1:有關此實驗，下列敘述正確的是　　　　.
A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力
C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結點拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同
D．若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結點位置不變，只需調整另一只彈簧測力計拉力的大小即可
小題2:圖（b）所示是甲和乙兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中哪一個比較符合實驗事實？（力F′是用一只彈簧測力計拉時的圖示）
答：           �。ㄌ睢凹住薄ⅰ耙摇保�

小題1:　AC　
小題2:甲
分析：（1）根據合力與分力的關系來分析判斷；
（2）明確實驗理論值和實驗值之間的關系即可正確解答；

解答：解：（1）A、兩彈簧測力計的拉力的合力與橡皮筋的拉力大小相等，兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大．故A正確；
B、兩彈簧測力計的拉力與橡皮條的拉力的合力為零，它們之間不是合力與分力的關系，B錯誤；
C、兩次拉橡皮筋時，為了使兩次達到效果相同，橡皮筋結點必須拉到同一位置O，故C正確；
D、結點位置不變，合力不變，當一只彈簧測力計的拉力大小改變時，另一彈簧測力計的拉力的大小和方向必須都改變，故D錯誤．
故選AC．
（2）用平行四邊形定則求出的合力可以與橡皮條拉力的方向有偏差，但用一只彈簧測力計拉結點的拉力與橡皮條拉力一定在同一直線上，故甲符合實驗事實．
故本題答案是：甲．
點評：解答實驗的出發(fā)點為明確實驗原理、實驗步驟、數(shù)據處理，并能進行正確的受力分析，同時注意應用所學物理基本規(guī)律解決實驗問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組利用拉力傳感器和速度傳感器“驗證動能定理”。如圖。他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連接，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小。在水平桌面上相距50．0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器，記錄小車通過A、B兩點的速度大小。小車中可以放置砝碼。

下表是他們測得的數(shù)據，其中M是小車、砝碼和拉力傳感器的總質量，是兩個速度傳感器記錄的速度的平方差，可以據此計算出M的動能變化量△E。F是拉力傳感器受到的拉力，W是F在A、B間所做的功。

小題1:根據測量數(shù)據計算，表格中      ；W3=     。
小題2:根據表中的數(shù)據，在坐標紙上標出和W3對應的數(shù)據點，并作出圖線。

小題3:圖線沒有通過原點的原因可能是                    。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）。其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩。
小題1:在實驗中，如果只將細繩換成橡皮條，其他步驟沒有改變，那么實驗結果是否會發(fā)生改變？答：        。（選填“變”或“不變”）
小題2:本實驗采用的科學方法是：        
A．理想實驗法B．等效替代法C．控制變量法D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在”驗證牛頓運動定律”的實驗中，以下做法錯誤的是________．
A．平衡摩擦力時，應將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．求小車運動的加速度時，可用天平測出小盤的質量m′以及小車質量M，直接用公式a＝g求出

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

打點計時器用頻率50Hz交流電打出的勻加速運動的紙帶，則根據此紙帶的數(shù)據，紙帶的加速度是      m/s2和打點計時器打第3個點的速度是         m/s（保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在“研究勻變速直線運動”的實驗中，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共七個計數(shù)點，其相鄰點間的距離如圖所示（單位：厘米），每兩個相鄰的計數(shù)點之間的時間間隔0.10S。
小題1:試根據紙帶上的各個計數(shù)點間的距離，計算出打下D點時小車的瞬時速度VD=         m/s（要求保留三位有效數(shù)字）。  
小題2:求出小車運動的加速度為         m/s2。（保留三位有效數(shù)字）
單位：cm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某研究性學習小組用如圖所示裝置驗證機械能守恒定律。如圖中，懸點正下方P點處放有水平放置熾熱的電熱絲，當懸線擺至電熱絲處時能輕易被燒斷，小球由于慣性向前飛出作平拋運動。在地面上放上白紙，上面覆蓋著復寫紙，當小球落在復寫紙上時，會在下面白紙上留下痕跡．用重錘線確定出A、B點的投影點N、M．用米尺量出AN的高度h1、BM的高度h2，算出A、B兩點的豎直距離，再量出M、C之間的距離s，即可驗證機械能守恒定律．已知重力加速度為g，小球的質量為m．求：

小題1:用題中所給字母表示出小球平拋時的初速度v0 =          
小題2:用測出的物理量表示出小球從A到B過程中，重力勢能的減少量
ΔEP =        ，動能的增加量ΔEK=          ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度：
（1）電火花計時器的工作電壓為              ，頻率             。

（2）打出的紙帶如圖所示，實驗時紙帶的      端應和重物相連接。（選填“甲”或“乙”）
（3）實驗中在紙帶上連續(xù)打出點1、2、3、……、9，如圖所示，由紙帶所示數(shù)據可算出實驗時的加速度為             m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

DIS實驗是利用現(xiàn)代信息技術進行的實驗。老師上課時“用DIS研究機械能守恒定律”的裝置如圖（a）所示，為一單擺裝置。在某次實驗中，將擺球拉開一定角度后靜止釋放，選擇DIS以圖像方式顯示實驗的結果，所顯示的圖像如圖（b）所示。圖像的橫軸表示擺球距D點的高度h，縱軸表示擺球的重力勢能EP、動能Ek或機械能Eo那么，圖（b）的圖像中，表示小球的重力勢能Ep、動能Ek、機械能E隨小球距D點的高度h變化關系的圖線分別是     （按順序填寫相應圖線所對應的文字）。

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同步練習冊答案