某同學在做“互成角度的兩個力的合成”的實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結(jié)點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖（a）所示.

小題1:有關(guān)此實驗，下列敘述正確的是　　　　.
A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力
C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同
D．若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧測力計拉力的大小即可
小題2:圖（b）所示是甲和乙兩位同學在做以上實驗時得到的結(jié)果，其中哪一個比較符合實驗事實？（力F′是用一只彈簧測力計拉時的圖示）
答：           �。ㄌ睢凹住�、“乙”）

小題1:　AC　
小題2:甲
分析：（1）根據(jù)合力與分力的關(guān)系來分析判斷；
（2）明確實驗理論值和實驗值之間的關(guān)系即可正確解答；

解答：解：（1）A、兩彈簧測力計的拉力的合力與橡皮筋的拉力大小相等，兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大．故A正確；
B、兩彈簧測力計的拉力與橡皮條的拉力的合力為零，它們之間不是合力與分力的關(guān)系，B錯誤；
C、兩次拉橡皮筋時，為了使兩次達到效果相同，橡皮筋結(jié)點必須拉到同一位置O，故C正確；
D、結(jié)點位置不變，合力不變，當一只彈簧測力計的拉力大小改變時，另一彈簧測力計的拉力的大小和方向必須都改變，故D錯誤．
故選AC．
（2）用平行四邊形定則求出的合力可以與橡皮條拉力的方向有偏差，但用一只彈簧測力計拉結(jié)點的拉力與橡皮條拉力一定在同一直線上，故甲符合實驗事實．
故本題答案是：甲．
點評：解答實驗的出發(fā)點為明確實驗原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理，并能進行正確的受力分析，同時注意應用所學物理基本規(guī)律解決實驗問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組利用拉力傳感器和速度傳感器“驗證動能定理”。如圖。他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連接，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小。在水平桌面上相距50．0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器，記錄小車通過A、B兩點的速度大小。小車中可以放置砝碼。

下表是他們測得的數(shù)據(jù)，其中M是小車、砝碼和拉力傳感器的總質(zhì)量，是兩個速度傳感器記錄的速度的平方差，可以據(jù)此計算出M的動能變化量△E。F是拉力傳感器受到的拉力，W是F在A、B間所做的功。

小題1:根據(jù)測量數(shù)據(jù)計算，表格中      ；W3=     。
小題2:根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在坐標紙上標出和W3對應的數(shù)據(jù)點，并作出圖線。

小題3:圖線沒有通過原點的原因可能是                    。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）。其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。
小題1:在實驗中，如果只將細繩換成橡皮條，其他步驟沒有改變，那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生改變？答：        。（選填“變”或“不變”）
小題2:本實驗采用的科學方法是：        
A．理想實驗法B．等效替代法C．控制變量法D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在”驗證牛頓運動定律”的實驗中，以下做法錯誤的是________．
A．平衡摩擦力時，應將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．求小車運動的加速度時，可用天平測出小盤的質(zhì)量m′以及小車質(zhì)量M，直接用公式a＝g求出

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

打點計時器用頻率50Hz交流電打出的勻加速運動的紙帶，則根據(jù)此紙帶的數(shù)據(jù)，紙帶的加速度是      m/s2和打點計時器打第3個點的速度是         m/s（保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在“研究勻變速直線運動”的實驗中，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共七個計數(shù)點，其相鄰點間的距離如圖所示（單位：厘米），每兩個相鄰的計數(shù)點之間的時間間隔0.10S。
小題1:試根據(jù)紙帶上的各個計數(shù)點間的距離，計算出打下D點時小車的瞬時速度VD=         m/s（要求保留三位有效數(shù)字）。  
小題2:求出小車運動的加速度為         m/s2。（保留三位有效數(shù)字）
單位：cm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某研究性學習小組用如圖所示裝置驗證機械能守恒定律。如圖中，懸點正下方P點處放有水平放置熾熱的電熱絲，當懸線擺至電熱絲處時能輕易被燒斷，小球由于慣性向前飛出作平拋運動。在地面上放上白紙，上面覆蓋著復寫紙，當小球落在復寫紙上時，會在下面白紙上留下痕跡．用重錘線確定出A、B點的投影點N、M．用米尺量出AN的高度h1、BM的高度h2，算出A、B兩點的豎直距離，再量出M、C之間的距離s，即可驗證機械能守恒定律．已知重力加速度為g，小球的質(zhì)量為m．求：

小題1:用題中所給字母表示出小球平拋時的初速度v0 =          
小題2:用測出的物理量表示出小球從A到B過程中，重力勢能的減少量
ΔEP =        ，動能的增加量ΔEK=          ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度：
（1）電火花計時器的工作電壓為              ，頻率             。

（2）打出的紙帶如圖所示，實驗時紙帶的      端應和重物相連接。（選填“甲”或“乙”）
（3）實驗中在紙帶上連續(xù)打出點1、2、3、……、9，如圖所示，由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為             m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

DIS實驗是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行的實驗。老師上課時“用DIS研究機械能守恒定律”的裝置如圖（a）所示，為一單擺裝置。在某次實驗中，將擺球拉開一定角度后靜止釋放，選擇DIS以圖像方式顯示實驗的結(jié)果，所顯示的圖像如圖（b）所示。圖像的橫軸表示擺球距D點的高度h，縱軸表示擺球的重力勢能EP、動能Ek或機械能Eo那么，圖（b）的圖像中，表示小球的重力勢能Ep、動能Ek、機械能E隨小球距D點的高度h變化關(guān)系的圖線分別是     （按順序填寫相應圖線所對應的文字）。

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同步練習冊答案