如圖,A、B兩物體重力都等于10N,各接觸面動摩擦因數(shù)都等于0.3, F1=1N F2=2N 的兩個水平力分別作用在AB上,AB均靜止,則A受的摩擦力和地面對B的摩擦力大小分別為 ( 。

A3N6N  B1N,2N  C1N,1N  D0N1N

 

C

【解析】

試題分析:

方法(1):以A為研究對象,受到四個力作用,豎直方向有重力GA、BA的支持力FN1,水平方向有向右的拉力F1,由于A靜止不動,則B必定給A一向右的靜摩擦力,且與F1是平衡力,Ff1=F1=1N,

AB整體為研究對象,受到五個力作用,豎直方向有重力GAB,地面給B的支持力FN2,水平方向有向右的拉力F1,向左的拉力F2,由于AB靜止不動,F1<F2,則地面必定給B一向右的靜摩擦力,且滿足F1+ Ff2= F2, Ff2=1N,則C正確。

方法(2):對B與地面的摩擦力,我們也可以將B隔離出來,不過略有點復雜。

考點:本題考查整體法與隔離法、物體的平衡、摩擦力的計算。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:2016屆江西省南昌市高一上期中考試物理試卷(甲卷)(解析版) 題型:計算題

8分)如圖所示,質點甲以8m/s的速度從O點沿Ox軸正方向運動,質點乙從點Q(0m60m)處開始做勻速直線運動,要使甲、乙在開始運動后l0sx軸上的P點相遇,求乙的速度.

 

 

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科目:高中物理 來源:2016屆江西省高一上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:計算題

兩個共點力的夾角為90?時,它們的合力大小為,如果這兩個力成某一角度θ時,它們的合力與其中的一個分力垂直,且大小為,求這兩個力的大小。

 

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科目:高中物理 來源:2016屆江蘇省鹽城市高一上期中考試物理試卷(解析版) 題型:計算題

9分)如圖,傾角θ= 30o的斜面固定在水平地面上,物塊A重力G = 20N,物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)μ= 0.4,物塊放在斜面上。試求:

1)當物塊在斜面上靜止時,物塊受到的摩擦力f1的大小和方向;

2)若用平行斜面向下的力F1拉物塊沿斜面向下勻速運動,F1為多大?

3)若用平行斜面向上的力F2拉物塊沿斜面向上勻速運動,F2為多大?此時物塊對斜面的摩擦力f2的大小和方向如何?

 

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科目:高中物理 來源:2016屆江蘇省鹽城市高一上期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,物體A、B用細繩與彈簧連接后跨過滑輪.A靜止在傾角為45°的粗糙斜面上,B豎直懸掛.已知質量mA3mB,不計滑輪摩擦,現(xiàn)將斜面傾角由45°減小到30°,下列說法正確的是(   )

A.彈簧的彈力大小不變

B.物體A對斜面的壓力將減少

C.物體A受到的靜摩擦力將減小

D.彈簧的彈力及A受到的靜摩擦力都不變

 

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科目:高中物理 來源:2016屆江蘇省鹽城市高一上期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組物理量中,全部是矢量的有:( )

A.位移、速度、平均速度、加速度

B.速度、平均速度 、加速度、路程

C.位移、速度、加速度、質量

D.速度、加速度、位移、時間

 

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科目:高中物理 來源:2016屆江蘇省高一上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

互成角度的兩個力的合成實驗中,用兩個彈簧秤分別鉤住細繩套,互成角度地拉橡皮條,使它伸長到某一位置點,為了確定兩個分力的大小和方向,這一步操作中必須記錄的是( )

A.橡皮條固定端的位置

B.描下點位置和兩條細繩套的方向

C.橡皮條伸長后的總長度

D.兩個彈簧秤的讀數(shù)

(2)做實驗時,根據(jù)測量結果在白紙上畫出如圖所示的圖,其中為橡皮筋與細繩的結點.圖中的 的合力的理論值; 的合力的實際測量值。

 

 

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科目:高中物理 來源:2016屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)高一上期中考試物理試卷(解析版) 題型:計算題

10分)如圖所示,接觸面均光滑,球處于靜止,球的重力為G=50 N

(1)根據(jù)球的重力的作用效果,畫出重力分解示意圖

(2)求球對斜面的壓力和球對豎直擋板的壓力.

 

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科目:高中物理 來源:2016屆江蘇省高一上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

1)如右圖所示,在互成角度的兩個力的合成實驗中,用ab彈簧秤拉橡皮條使結點到O點,當保持彈簧秤a的示數(shù)不變,而在角α逐漸減小到的過程中,要使結點始終在O點,可以

A增大b的示數(shù),減小β角度

B.減小b的示數(shù),增大β角度

C.減小b的示數(shù),先增大β角度,后減小β角度

D.增大b的示數(shù),先減小β角度,后增大β角度

2)在另一小組研究兩個共點力合成的實驗中,得到右圖所示的合力F與兩個分力的夾角θ的關系圖象,這兩分力大小不變。則任意改變這兩個分力的夾角,能得到的合力大小的變化范圍是

 

 

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