A. | 方向向左,大小不變 | B. | 方向向左,逐漸減小 | ||
C. | 方向向右,大小不變 | D. | 方向向右,逐漸減小 |
分析 本題中兩物體相對靜止,可以先用整體法,整體受重力、支持力和向后的摩擦力,根據(jù)牛頓第二定律先求出整體加速度,再隔離物體B分析,由于向前變減速運動,加速度向后,故合力向后,對B物體受力分析,受重力、支持力和摩擦力作用,根據(jù)牛頓第二定律,可以求出靜摩擦力的大。
解答 解:水平面粗糙,且沿水平面向右方向動摩擦因數(shù)逐漸減小,則A、B兩物塊疊放在一起共同向右做變減速直線運動,對A、B整體,根據(jù)牛頓第二定律,有加速度a方向向左,大小減小,
然后隔離B,根據(jù)牛頓第二定律有:
fAB=mBa=μmBg,大小減小,
物體B做速度方向向右的變減速運動,故而加速度方向向左,摩擦力向左,故ACD錯誤,B正確;
故選:B.
點評 對于連接體問題可以用整體法求加速度,用隔離法求解系統(tǒng)內力.
整體法和隔離法是動力學問題常用的解題方法.
1、整體法:整體法是指對物理問題中的整個系統(tǒng)或整個過程進行分析、研究的方法.在力學中,就是把幾個物體視為一個整體,作為研究對象,受力分析時,只分析這一整體對象之外的物體對整體的作用力(外力),不考慮整體內部之間的相互作用力(內力).
整體法的優(yōu)點:通過整體法分析物理問題,可以弄清系統(tǒng)的整體受力情況和全過程的受力情況,從整體上揭示事物的本質和變體規(guī)律,從而避開了中間環(huán)節(jié)的繁瑣推算,能夠靈活地解決問題.通常在分析外力對系統(tǒng)的作用時,用整體法.
2、隔離法:隔離法是指對物理問題中的單個物體或單個過程進行分析、研究的方法.在力學中,就是把要分析的物體從相關的物體體系中隔離出來,作為研究對象,只分析該研究對象以外的物體對該對象的作用力,不考慮研究對象對其他物體的作用力.
隔離法的優(yōu)點:容易看清單個物體的受力情況或單個過程的運動情形,問題處理起來比較方便、簡單,便于初學者使用.在分析系統(tǒng)內各物體(或一個物體的各個部分)間的相互作用時用隔離法.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 | B. | 中國航天遠洋測控船 | ||
C. | 在“天宮二號”內穿行的航天員陳冬 | D. | “天宮二號”空間實驗室 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲的速率與乙的速率之比為10:9 | |
B. | 甲的加速度大小與乙的加速度大小之比為9:10 | |
C. | 甲對乙的沖量大小與乙對甲的沖量大小之比為1:1 | |
D. | 甲的動能與乙的動能之比為1:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 下落過程中的加速度之比為 2:1 | |
B. | 下落時間之比為 1:2 | |
C. | 落地速度之比為1:$\sqrt{2}$ | |
D. | 若甲乙同時下落,在甲落地前,兩者間的距離越來越近 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電梯可能是加速上升 | B. | 電梯可能是減速上升 | ||
C. | 電梯可能勻速上升 | D. | 電梯的加速度方向一定向上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 不管剪斷哪一根,小球加速度均是零 | |
B. | 前斷AO瞬間,小球加速度大小a=gtanα | |
C. | 剪斷BO瞬間,小球加速度大小a=gcosα | |
D. | 剪斷BO瞬間,小球加速度大小a=$\frac{g}{cosα}$ |
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