下列關(guān)于慣性的說法中，正確的是（ ）

A. 人走路時沒有慣性， 被絆倒時有慣性

B. 百米賽跑到終點時不能立刻停下是由于慣性 ，停下后慣性消失

C. 物體沒有受到外力作用時有慣性 ，受到外力作用 后慣性被克服

D. 物體的慣性與物體的運動狀態(tài)及受力情況 無關(guān) ，只由質(zhì)量決定

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：2016屆河北武邑中學高三上期周考物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖，上端開口的豎直氣缸由大、小兩個同軸圓筒組成，兩圓筒中各有一個活塞，兩活塞用剛性輕桿連接，兩活塞間充有氧氣，小活塞下方充有氮氣。已知：大活塞的質(zhì)量為2m，橫截面積為2S，小活塞的質(zhì)量為m，橫截面積為S；兩活塞間距為L；大活塞導(dǎo)熱性能良好，氣缸及小活塞絕熱。初始時氮氣和氣缸外大氣的勻強均為，大活塞與大圓筒底部相距，兩活塞與氣缸壁之間的摩擦不計，重力加速度為g。現(xiàn)通過電阻絲緩慢加熱氮氣，求當小活塞緩慢上升至上表面與大圓筒底部平齊時，氮氣的壓強。

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科目：高中物理 來源：2016屆河南省周口市高三上學期期末考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

在探究測定摩擦因數(shù)實驗中，某研究小組設(shè)計了一種“用一把尺子測定動摩擦因數(shù)”的實驗方案。如圖所示，A是可固定于水平桌面上任意位置的滑槽（滑槽末端與桌面相切）,B是質(zhì)量為m的滑塊（可視為質(zhì)點）。

第一次實驗，如圖（a）所示，將滑槽末端與桌面右端M對齊并固定，讓滑塊從滑槽最高點由靜止滑下，最終落在水平地面上的P點，測出滑槽最高點距離桌面的高度h、M距離地面的高度H、M與P間的水平距離x1；

第二次實驗，如圖（b）所示，將滑槽沿桌面向左移動一段距離并固定，讓滑塊B再次從滑槽最高點由靜止滑下，最終落在水平地面上的P'點，測出滑槽末端與桌面右端M的距離L、M與P’間的水平距離x2；

（1）在第二次實驗中，滑塊在滑槽末端時的速度大小為 （用實驗中所測物理量的符號表示，已知重力加速度為g）

（2）通過上述測量和進一步的計算，可求出滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)，下列能引起實驗誤差的是

A.H的測量 B.h的測量 C.L的測量 D. x2的測量

（3）若實驗中測得h=15cm、H=25cm、x1=30cm、L=1Ocm,x2=20cm,則滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)= 。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年浙江省杭州市余杭區(qū)高二上學期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在邊界PQ上方有垂直紙面向里的勻強磁場，一對正、負電子同時從邊界上的O點沿與PQ成θ角的方向以相同的速度v射入磁場中，則關(guān)于正、負電子，下列說法不正確的是( )

A．在磁場中運動的軌道半徑相同 B．出邊界時兩者的速度相同

C．出邊界點到O點處的距離相等 D．在磁場中運動的時間相同

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上學期期末考試物理卷（解析版） 題型：計算題

拖把是由拖桿和拖把頭構(gòu)成的擦地工具（如圖）。設(shè)拖把頭的質(zhì)量為m，拖把質(zhì)量可忽略；拖把頭與地板之間的動摩擦因數(shù)為常數(shù)μ，重力加速度為g。某同學用該拖把在水平地板上拖地，前后兩次分別沿拖桿方向推、拉拖把時，拖桿與豎直方向的夾角均為θ。

（1）若拖把頭在地板上迅速移動，求推動拖把與拉動拖把時推力與拉力的大小之比；

（2）若μ=0.6，θ=300，試分析用多大的推力才能推動拖把。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江西省等高二上期期末聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖變壓器原線圈接交流高壓，降壓后通過輸電線給用電器供電，當電鍵S斷開時圖中兩電表示數(shù)電壓U和電流I變化為（ ）

A．U變大，I變大 B．U變大，I變小

C．U變小，I變小 D．U變小，I變大

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高一上學期期末調(diào)研考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

某探究實驗小組的同學為了研究平拋物體的運動，該小組同學利用如圖所示的實驗裝置探究平拋運動．

（1）首先采用如圖甲所示的裝置．用小錘擊打彈性金屬片，使A球沿水平方向彈出，同時B球被松開，自由下落，將觀察到兩球 （選填“同時”或“不同時”）落地，改變小錘擊打的力度，即改變A球被彈出時的速度，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明 ．（選填所述選項前的字母）

A．平拋運動的物體在豎直方向上做自由落體運動

B．平拋運動的物體在水平方向上做勻速直線運動

C．能同時說明上述選項A、B所述的規(guī)律

（2）然后采用如圖乙所示的裝置．兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端可看作與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度使AC＝BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等．現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球同時以相同的初速度v0分別從軌道M、N的末端射出．實驗可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是P球?qū)?u> 擊中Q球（選填“能”或“不能”）．僅僅改變弧形軌道M的高度，重復(fù)上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明 ．（選填所述選項前的字母）

A．平拋運動的物體在豎直方向上做自由落體運動

B．平拋運動的物體在水平方向上做勻速直線運動

C．不能說明上述選項A、B所描述規(guī)律中的任何一條

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年安徽省合肥市高二上學期12月月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

一根導(dǎo)線的電阻為40歐，將這根導(dǎo)線對折后連入電路，這根導(dǎo)線的電阻將變?yōu)椋?）

A．40歐 B．60歐 C．80歐 D．10歐

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年湖省高一上期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是（ ）

A.凡是輕小的物體，都可看作質(zhì)點

B.只要是體積小的物體就可以看作質(zhì)點

C.質(zhì)點是一個理想化的模型，實際并不存在

D.因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中的點沒有區(qū)別

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