如圖所示,豎直墻面與水平地面均光滑且絕緣,兩個(gè)帶有同種電荷的小球A、B分別處于豎直墻面和水平地面,且處于同一豎直平面內(nèi),若用圖示方向的水平推力F作用于小球B,則兩球靜止于圖示位置,如果將小球B向左推動(dòng)少許,兩個(gè)小球?qū)⒅匦逻_(dá)到平衡,電量不變,則兩個(gè)小球的受力情況與原來(lái)相比(  )

A.推力F將增大

B.豎直墻面對(duì)小球A的彈力變大

C.地面對(duì)小球B的彈力一定增大

D.兩個(gè)小球之間的距離增大


【知識(shí)點(diǎn)】 共點(diǎn)力平衡的條件及其應(yīng)用;力的合成與分解的運(yùn)用.B3 B4

【答案解析】 D 解析: A、B、C以A球?yàn)檠芯繉?duì)象,分析受力,作出力圖如圖1所示.

 
設(shè)B對(duì)A的庫(kù)侖力F與墻壁的夾角為θ,由平衡條件得豎直墻面對(duì)小球A的彈力為:
N1=mAgtanθ,將小球B向左推動(dòng)少許時(shí)θ減小,則N1減小.
再以AB整體為研究對(duì)象,分析受力如圖2所示,由平衡條件得:
F=N1         N2=(mA+mB)g
則F減小,地面對(duì)小球B的彈力一定不變.故A、B、C錯(cuò)誤.D、由上分析得到庫(kù)侖力F庫(kù)=,θ減小,cosθ增大,F(xiàn)庫(kù)減小,根據(jù)庫(kù)侖定律分析得知,兩球之間的距離增大.故D正確.故選D

【思路點(diǎn)撥】先以A球?yàn)檠芯繉?duì)象,分析受力,作出力圖,根據(jù)平衡條件分析墻壁對(duì)A的彈力如何變化,再以AB整體為研究對(duì)象,根據(jù)平衡條件分析F如何變化和地面對(duì)小球B的彈力的變化.由庫(kù)侖定律分析兩球之間的距離如何變化.本題運(yùn)用隔離法和整體法結(jié)合分析動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題,關(guān)鍵是確定研究對(duì)象(往往以受力較少的物體為研究對(duì)象),分析受力情況.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖,一足球用網(wǎng)兜懸掛于O點(diǎn),A點(diǎn)為網(wǎng)兜上對(duì)稱分布的網(wǎng)繩的結(jié)點(diǎn),OA為一段豎直繩,設(shè)網(wǎng)繩的長(zhǎng)短和足球重力不變,若足球體積越大,則

A.網(wǎng)繩的拉力越大        

B.網(wǎng)繩的拉力越小

C.網(wǎng)繩的拉力不變      

D.豎直繩OA的拉力越大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


雜技中的“頂竿”由兩個(gè)演員共同表演,站在地面上的演員肩部頂住一根長(zhǎng)竹竿,另一演員爬至竹竿頂端完成各種動(dòng)作后下滑.若竿上演員自竿頂由靜止開(kāi)始下滑,滑到竿底時(shí)速度正好為零.已知竹竿底部與下面頂竿人肩部之間有一傳感器,傳感器顯示竿上演員自竿頂滑下過(guò)程中頂竿人肩部的受力情況如圖所示.竿上演員質(zhì)量為m1=40 kg,長(zhǎng)竹竿質(zhì)量m2=10 kg,g=10 m/s2.

(1)求竿上的人下滑過(guò)程中的最大速度v1

(2)請(qǐng)計(jì)算竹竿的長(zhǎng)度h.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


滑桿上套有A圓環(huán),環(huán)上用細(xì)線懸吊著物體B,如圖所示,當(dāng)它們都沿滑桿向下滑動(dòng)時(shí),AB間的懸線始終與桿垂直,則(  )

A.A環(huán)做的是勻速運(yùn)動(dòng)

B. A環(huán)與桿之間一定有摩擦力

C. A環(huán)的重力可忽略不計(jì)

D. B物體所受合力沿桿向下

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,質(zhì)量相等物體A、B處于靜止?fàn)顟B(tài),此時(shí)物體B剛好與地面接觸. 現(xiàn)剪斷繩子OA,下列說(shuō)法正確的是(     )

A.剪斷繩子的瞬間,物體A的加速度為,物體B的加速度為0

B.彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí),物體A的速度最大

C.從剪斷繩子到彈簧壓縮到最短,物體B對(duì)地面壓力均勻增大

D.剪斷繩子后,彈簧、物體A、B和地球組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖,當(dāng)風(fēng)水平吹來(lái)時(shí),風(fēng)箏面與水平面成一夾角,人站在地面上拉住連接風(fēng)箏的細(xì)線。則

A.空氣對(duì)風(fēng)箏的作用力方向水平向右

B.地面對(duì)人的摩擦力方向水平向左

C.地面對(duì)人的支持力大小等于人和風(fēng)箏的總重力

D.風(fēng)箏處于穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)拉直的細(xì)線不可能垂直于風(fēng)箏面

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,放置在水平地面上的支架質(zhì)量為M,支架頂端用細(xì)線拴著的擺球質(zhì)量為m,現(xiàn)將擺球拉至水平位置,而后釋放,擺球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,支架始終不動(dòng)。以下說(shuō)法正確的應(yīng)是

A.    在釋放瞬間,支架對(duì)地面壓力為(m+M)g

B.    在釋放瞬間,支架對(duì)地面壓力為Mg

C.    擺球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí),支架對(duì)地面壓力為(m+M)g

D.    擺球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí),支架對(duì)地面壓力為(3m+M)g

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


滑桿上套有A圓環(huán),環(huán)上用細(xì)線懸吊著物體B,如圖所示,當(dāng)它們都沿滑桿向下滑動(dòng)時(shí),AB間的懸線始終與桿垂直,則(  )

A.A環(huán)做的是勻速運(yùn)動(dòng)

B. A環(huán)與桿之間一定有摩擦力

C. A環(huán)的重力可忽略不計(jì)

D. B物體所受合力沿桿向下

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


在穩(wěn)定軌道上的空間站中,物體處于完全失重狀態(tài).有如圖(2)所示的裝置,半徑分別為rRR>r)的甲、乙兩個(gè)光滑的圓形軌道安置在同一豎直平面上,軌道之間有一條水平軌道CD相通,宇航員讓一小球以一定的速度先滑上甲軌道,通過(guò)粗糙的CD段,又滑上乙軌道,最后離開(kāi)兩圓軌道,那么下列說(shuō)法正確的是:

A.小球在CD間由于摩擦力而做減速運(yùn)動(dòng)

B.小球經(jīng)過(guò)甲軌道最高點(diǎn)時(shí)比經(jīng)過(guò)乙軌道最高點(diǎn)時(shí)速度大

C.如果減少小球的初速度,小球有可能不能到達(dá)乙軌道的最高點(diǎn)

D.小球經(jīng)過(guò)甲軌道最高點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力大于經(jīng)過(guò)乙軌道最高點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力

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