同步衛(wèi)星離地球球心距離為,加速度為,運行速率為;地球赤道上物體隨地球自轉的向心加速度為,運行速率為,地球半徑為.則
A. B. C. D.
科目:高中物理 來源:2014年江蘇省高一下學期第二次月考(1)物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一矩形線圈在有界勻強磁場中繞軸OO’勻速轉動,OO’剛好是磁場的邊界,若線圈的匝數為N,橫截面積為S,轉動的角速度為ω,磁場的磁感應強度為B,那么產生的交流電動勢的有效值
A、NBωS/ B、NBωS C、2NBωS D、NBωS/2
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科目:高中物理 來源:2014年度黑龍江省高三年級下學期第二次階段考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,質量為m的小球A、B置于傾角為θ=30°的光滑斜面上,小球A、B之間通過一段壓縮的輕彈簧連接,小球A通過細線系在斜面體的擋板M上,小球B與擋板N接觸,系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)。下列說法正確的是( )
A.小球B與擋板N之間無擠壓
B. 剪斷細線的瞬間小球A的加速度立即發(fā)生變化
C.剪斷細線的瞬間小球A可能仍保持靜止狀態(tài)
D.撤去擋板N的瞬間小球B的加速度不一定變化
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科目:高中物理 來源:2014年廣東省汕頭市高二下學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖將質量為m的小球a用細線相連懸掛于O點,用力F拉小球a,使整個裝置處于靜止狀態(tài),且懸線Oa與豎直方向的夾角θ=30o,則F的最小值為( )
A. B.mg C. D.
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科目:高中物理 來源:2014年廣東省汕頭市高一下學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
“驗證機械能守恒定律”的實驗如圖采用重物自由下落的方法:
(1)下列說法正確的有
A.打點計時器的兩限位孔必須在同一豎直直線上
B.實驗前,手提住紙帶上端,紙帶必須保持豎直
C.實驗時,先放手松開紙帶再接通打點計時器電源
D.數據處理時,應選擇紙帶上距離較近的兩點作為初、末位置
(2)實驗中,已知打點計時器所用電源的頻率為f,當地的重力加速度為g,設所用重物的質量為m,實驗中得到一點跡清晰的紙帶如圖,把第一點記作O,另選連續(xù)的4個點A、B、C、D作為測量的點,經測量得到A、B、C、D到O點的距離分別為SA、SB、SC、SD,根據以上的數據,可知重物由O點運動到C點,重力勢能的減小量等于 ,動能的增加量等于 .
(3)實驗中,發(fā)現重物減少的勢能總是大于重物增加的動能,造成這種現象的主要原因是 .為減少這一誤差,實驗所用的重物應選用 (填“50g的鉤碼”或“500g的重錘”).
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科目:高中物理 來源:2014年廣東省汕頭市高一下學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
小球從地面上方某處水平拋出,拋出時的動能是7J,落地時的動能是28J,不計空氣阻力,則小球落地時速度方向和水平方向的夾角是
A.30° B.37° C.45° D.60°
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科目:高中物理 來源:2014年廣東省高二下學期第二次階段考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(1)(10分)某同學測定一根金屬絲的電阻率.
① 用螺旋測微器測量金屬絲的直徑如圖a所示,則該金屬絲的直徑為_________mm.
② 先用多用電表粗測其電阻.將選擇開關調到歐姆擋“×10”檔位并調零,測量時發(fā)現指針向右偏轉角度太大,這時他應該:
a.將選擇開關換成歐姆擋的_______檔位(選填“×100”或“×1”)
b.將紅、黑表筆短接,調節(jié)歐姆調零旋鈕,使歐姆表指針指在表盤右端零刻度處.再次測量電阻絲的阻值,其表盤及指針所指位置如圖b所示,則此段電阻絲的電阻為________Ω.
③ 如圖c,現要進一步精確測量其阻值,實驗室提供了以下各種器材,4V的直流電源、3V量程的直流電壓表、電鍵、導線等.還有電流表與滑動變阻器各兩個以供選用:
A.電流表A1(量程0.3A,內阻約1Ω) B.電流表A2(量程0.6A,內阻約0.3Ω)
C.滑動變阻器R1(最大阻值為10Ω) D.滑動變阻器R2(最大阻值為50Ω)
為了盡可能提高測量準確度且要求電壓調節(jié)范圍盡量大.電流表應選_____,滑動變阻器應選_____。(填器材前面的選項字母).
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科目:高中物理 來源:2014年廣東省廣州市越秀區(qū)高二下學期期末測試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列現象解釋正確的是
A.圖甲的原理和光導纖維傳送光信號的原理一樣
B.圖乙的原理和門鏡(透過門鏡可以看到門外較寬闊的范圍)的原理一樣
C.圖丙的原理和照相機鏡頭表面涂上增透膜的原理一樣
D.圖丁的原理和用標準平面檢查光學平面的平整程度的原理一樣
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科目:高中物理 來源:2014年廣東省佛山市順德區(qū)高一下學期期末教學質量檢測物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關于“完整的經典力學體系”的建立者和適用范圍,下列說法正確的是:
A.建立者是開普勒,適用范圍是宏觀低速物體
B.建立者是伽利略,適用范圍是宏觀低速物體
C.建立者是牛頓,適用范圍是宏觀低速物體
D.建立者是牛頓,適用范圍是宏觀和微觀物體
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