分析 (1)根據(jù)愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程求出發(fā)生一次核聚變反應(yīng)所釋放的核能.
(2)根據(jù)Pt=Nhν求出每秒內(nèi)在地球上與太陽(yáng)光垂直的每平方米截面上光子的個(gè)數(shù).
(3)太陽(yáng)輻射的能量以球形狀輻射,求出1s內(nèi)太陽(yáng)輻射的能量,從而求出1年輻射的能量,根據(jù)愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程求出虧損的質(zhì)量.
解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量虧損和質(zhì)能關(guān)系,可知每發(fā)生一次該核反應(yīng)釋放的核能為:
△E=(4mp+2me-mα)c2;
代入數(shù)據(jù)解得:△E=4.2×10-12J;
(2)設(shè)每秒內(nèi)在地球上與太陽(yáng)光垂直的每平方米截面上光子的個(gè)數(shù)為N,根據(jù)題設(shè)條件可知E0=Pt=Nhv,所以N=$\frac{Pt}{hγ}$
代入數(shù)據(jù)解得:N=3.4×1021個(gè)
(3)設(shè)1s內(nèi)太陽(yáng)輻射的能量為E1,1年內(nèi)太陽(yáng)輻射的能量為E,每年太陽(yáng)由于發(fā)光減少的質(zhì)量為△m.
根據(jù)題設(shè)條件可知E1=4πr2P,E=E1t年=4πr2Pt年;
根據(jù)質(zhì)量虧損和質(zhì)能關(guān)系可知E=△E=△mc2,
所以每年太陽(yáng)由于發(fā)光減少的質(zhì)量為:△m=$\frac{△E}{{C}^{2}}$=$\frac{4π{r}^{2}P{t}_{年}}{{C}^{2}}$
代入數(shù)據(jù)解得:△m=1.3×1017kg
答:(1)每發(fā)生一次題中所述的核聚變反應(yīng)所釋放的核能4.2×10-12J;
(2)在地球上與太陽(yáng)光垂直的每平方米截面上1s內(nèi)接收到的太陽(yáng)輻射光子的個(gè)數(shù)為3.4×1021個(gè);
(3)每年太陽(yáng)由于發(fā)光所減少的質(zhì)量1.3×1017kg.
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵掌握愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程,并能靈活運(yùn)用.知道虧損的質(zhì)量以能量的形式輻射出去.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | α、β、γ三種射線,α射線的電離作用最強(qiáng) | |
B. | 康普頓效應(yīng)揭示了光的粒子性 | |
C. | 盧瑟福做了α粒子散射實(shí)驗(yàn)并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | |
D. | 根據(jù)玻爾理論,氫原子輻射出一個(gè)光子后,電勢(shì)能增大,核外電子運(yùn)動(dòng)速度減小 | |
E. | 德布羅意提出的物質(zhì)波假說(shuō),至今未被實(shí)驗(yàn)證實(shí) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | b在介質(zhì)中的折射率比a小 | |
B. | 若用a光做單縫衍射實(shí)驗(yàn),要比用b時(shí)中央條紋更寬 | |
C. | 若a、b兩束色光都發(fā)生了全反射,則b光的臨界角小 | |
D. | a光在玻璃中的速度較小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 速度一定不變 | B. | 機(jī)械能可能改變 | ||
C. | 加速度可能不為零且不變 | D. | 物體所受的每一個(gè)力做功都是零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物塊受重力、彈力、向心力作用,合力大小為mωr | |
B. | 物塊受重力、彈力、向心力作用,合力大小為mω2r | |
C. | 物塊受重力、彈力、摩擦力作用,合力大小為mω2r | |
D. | 物塊受重力、彈力、摩擦力作用,合力大小為mωr |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 這種光的頻率為5.0×1014Hz | |
B. | 這種光在該玻璃中的波長(zhǎng)為O.67μm | |
C. | 這種光在該玻璃中的傳播速度為2×108m/s | |
D. | 對(duì)于真空中波長(zhǎng)為0.4μm的單色光,該玻璃的折射率小于1.50 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改用直流6V的電源 | B. | 電源電壓越低越好 | ||
C. | 用平整的紙帶,不用皺折的紙帶 | D. | 紙帶是否歪斜對(duì)實(shí)驗(yàn)無(wú)影響 |
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