某實(shí)驗小組采用如圖所示的裝置來探究“功與速度變化的關(guān)系”.實(shí)驗中,小車碰到制動裝置時,鉤碼尚未到達(dá)地面.實(shí)驗的部分步驟如下:

(1)將一塊一頭帶有定滑輪的長木板固定放在桌面上,在長木板的另一端固定打點(diǎn)計時器.

(2)把紙帶穿過打點(diǎn)計時器的限位孔,連在小車后端,用細(xì)線跨過定滑輪連接小車和鉤碼.

(3)把小車?yán)娇拷螯c(diǎn)計時器的位置,接通電源,從靜止開始釋放小車,得到一條紙帶.

(4)關(guān)閉電源,通過分析小車位移與速度的變化關(guān)系來研究外力對小車所做的功與速度變化的關(guān)系.

下圖是實(shí)驗中得到的一條紙帶,點(diǎn)O為紙帶上的起始點(diǎn),AB、C是紙帶的三個計數(shù)點(diǎn),相鄰兩個計數(shù)點(diǎn)間均有4個點(diǎn)未畫出,利用刻度尺測得A、B、C到O的距離如圖所示,已知所用交變電源的頻率為50 Hz,問:

①打B點(diǎn)時刻,小車的瞬時速度vB=________m/s.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

②本實(shí)驗中,若鉤碼下落高度為h1時外力對小車所做的功為w0,則當(dāng)鉤碼下落h2時,外力對小車所做的功為________.(用h1、h2、w0表示)

③實(shí)驗中,該小組同學(xué)畫出小車位移x與速度v的關(guān)系圖象如圖所示.根據(jù)該圖形狀,某同學(xué)對Wv的關(guān)系作出的猜想,肯定不正確的是________

A.

B.

C.

D.

④在本實(shí)驗中,下列做法能有效地減小實(shí)驗誤差的是________

A.把軌道右端適當(dāng)墊高,以平衡摩擦力.

B.實(shí)驗中控制鉤碼的質(zhì)量,使其遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量

C.調(diào)節(jié)滑輪高度,使拉小車的細(xì)線和長木板平行

D.先讓小車運(yùn)動再接通打點(diǎn)計時器

答案:
解析:

 、0.40  (2分)

 、趆2w0/h1  (2分)

  ③AC  (2分)

 、蹸  (2分)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究恒力做功與動能改變的關(guān)系”實(shí)驗中,某實(shí)驗小組采用如圖所示的實(shí)驗裝置和實(shí)驗器材.
(1)為了用細(xì)線的拉力表示小車受到的合外力,實(shí)驗中必須進(jìn)行的操作是:
改變木板的傾角,用重力的下滑分量來平衡摩擦力
改變木板的傾角,用重力的下滑分量來平衡摩擦力
;為了能夠用砂桶和砂所受的重力代替拉力,必須滿足的條件是:
M>>m
M>>m

(2)如圖為實(shí)驗中打出的一條紙帶,現(xiàn)選取紙帶中的A、B兩點(diǎn)對應(yīng)的過程來探究恒力做功與動能改變的關(guān)系.已知打點(diǎn)計時器的打點(diǎn)周期為T,重力加速度為g.若砂與砂桶的總質(zhì)量為m1,小車的質(zhì)量為m2.則此過程恒力做的功W=,
mgs
mgs
,動能的改變量△EK=
1
2
M(
s2
2T
)
2
-
1
2
M(
s1
2T
)
2
1
2
M(
s2
2T
)
2
-
1
2
M(
s1
2T
)
2
(用題中或圖中的物理量符合表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?椒江區(qū)模擬)某實(shí)驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.
(1)實(shí)驗中木板略微傾斜,這樣做
CD
CD
;
A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動
(2)實(shí)驗中,打點(diǎn)計時器使用的交流電頻率為50Hz.某同學(xué)打出的一段紙帶如圖所示,則小車勻速運(yùn)動時的速度大小為
4.0
4.0
m/s.(計算結(jié)果保留2位有效數(shù)字)

(3)實(shí)驗中,某同學(xué)分別用1根、2根、…、5根相同橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗,測得小車勻速運(yùn)動時的速度分別為0.52m/s、0.78m/s、0.96m/s、1.08m/s、1.22m/s.請根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙中畫出W-v的圖線.
(4)根據(jù)圖線可知,對W與v的關(guān)系的猜想肯定不正確的是
B
B

A.W∝
v
    B.W∝
1
v
      C.W∝v2      D.W∝v3

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科目:高中物理 來源: 題型:

某實(shí)驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度的關(guān)系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.打點(diǎn)計時器工作頻率為50Hz.
(1)實(shí)驗中木板略微傾斜,這樣做
CD
CD

A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動
(2)實(shí)驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…,并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實(shí)驗,每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚕训?次只掛1條橡皮筋對小車做的功記為W,第2次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W,…;橡皮筋對小車做功后而獲得的速度可由打點(diǎn)計時器打出的紙帶測出.根據(jù)第4次實(shí)驗的紙帶(如圖所示)求得小車獲得的速度為
2.00
2.00
m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?通州區(qū)二模)(1)某實(shí)驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.打點(diǎn)計時器工作頻率為50Hz.
①實(shí)驗中木板略微傾斜,這樣做
CD
CD
;
A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動
②實(shí)驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…,并起來掛在小車的前端進(jìn)行多次實(shí)驗,每次都要把小車?yán)酵晃恢迷籴尫判≤嚕训?次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W1,第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W1,…;橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點(diǎn)計時器打出的紙帶測出.根據(jù)第四次的紙帶(如圖所示)求得小車獲得的速度為
2
2
 m/s.

③若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v草圖如圖所示,根據(jù)圖線形狀,可知對W與v的關(guān)系做出的猜想肯定不正確的是
AB
AB

A.W∝
v
      B.W∝
1
v
     C.W∝v2       D.W∝v3
(2)為了測量一個“12V、5W”的小燈泡在不同電壓下的功率,給定了以下器材:
電源:12V,電阻不計;
電流表:0~0.6A,0~3A,內(nèi)阻可忽略;
電壓表:0~3V,0~15V,內(nèi)阻很大;
滑動變阻器:阻值范圍0~20Ω,允許最大電流1A
開關(guān)一個,導(dǎo)線若干
實(shí)驗時要求加在燈泡兩端的電壓可從0V調(diào)到12V.
①按畫出的電路圖,在下面圖中的實(shí)物圖上連接
②某位同學(xué)測得小燈泡的伏安特征曲線如圖所示,某次測量時,小燈泡電流強(qiáng)度大小為0.40A,則此時加在它兩端的電壓為為
6.0
6.0
V,此時小燈泡的實(shí)際功率為
2.4
2.4
W.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某實(shí)驗小組采用如圖所示裝置探究橡皮筋彈力功與速度的關(guān)系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.實(shí)驗中木板略微傾斜,這樣做(  )
A、是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑B、是為了增大小車下滑的加速度C、可使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功D、可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運(yùn)動

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