在插針?lè)y(cè)定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)在白紙上畫出的界面 aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙同學(xué)用的是矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚。他們的其他操作均正確，且均以 aa′、bb′為界面畫光路圖。則

甲同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比     （填“偏大”、“偏小”或“不變”）

乙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比     （填“偏大”、“偏小”或“不變”）丙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比       （填“偏大”、“偏小”、“不變”、或“不確定”）。

 

偏小     、 不變     、  不確定

解析:用圖①測(cè)定折射率時(shí)，玻璃中折射光線偏折大了，所以折射角增大，折射率減�。挥脠D②測(cè)折射率時(shí)，只要操作正確，與玻璃磚形狀無(wú)關(guān)；用圖③測(cè)折射率時(shí)，無(wú)法確定折射光線偏折的大小，所以測(cè)得的折射率可大、可小、可不變。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在用插針?lè)y(cè)定玻璃磚折  射率的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙同學(xué)用的是矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以 aa′、bb′為界面畫光路圖．則甲同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比
偏小
偏小
，乙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比
不變
不變
，丙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比
都有可能
都有可能
．（上面三個(gè)空格選填“偏大”、“偏小”、“不變”或“都有可能”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

．在用插針?lè)y(cè)定玻璃磚的折射率的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)在紙上畫出的界面

aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖實(shí)－1－8①、②和③所示，其中甲、丙兩

同學(xué)用的是矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均

以aa′、bb′為界面畫光路圖．

圖實(shí)－1－8

(1)甲同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比________(填“偏大”“偏小”或“不變”)．

(2)乙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比________(填“偏大”“偏小”或“不變”)．

(3)丙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比________．

【解析】：用圖①測(cè)定折射率時(shí)，玻璃中折射光線偏折大了，所以折射角增大，折射率

減��；用圖②測(cè)折射率時(shí)，只要操作正確，與玻璃磚形狀無(wú)關(guān)；用圖③測(cè)折射率時(shí)，

無(wú)法確定折射光線偏折的大小，所以測(cè)得的折射率可大、可小、可不變．

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2012屆人教版高三物理測(cè)定玻璃折射率專項(xiàng)訓(xùn)練 題型：選擇題

．在用插針?lè)y(cè)定玻璃磚的折射率的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三位同學(xué)在紙上畫出的界面

aa′、bb′與玻璃磚位置的關(guān)系分別如圖實(shí)－1－8①、②和③所示，其中甲、丙兩

同學(xué)用的是矩形玻璃磚，乙同學(xué)用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均

以aa′、bb′為界面畫光路圖．

圖實(shí)－1－8

(1)甲同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比________(填“偏大”“偏小”或“不變”)．

(2)乙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比________(填“偏大”“偏小”或“不變”)．

(3)丙同學(xué)測(cè)得的折射率與真實(shí)值相比________．

【解析】：用圖①測(cè)定折射率時(shí)，玻璃中折射光線偏折大了，所以折射角增大，折射率

減��；用圖②測(cè)折射率時(shí)，只要操作正確，與玻璃磚形狀無(wú)關(guān)；用圖③測(cè)折射率時(shí)，

無(wú)法確定折射光線偏折的大小，所以測(cè)得的折射率可大、可小、可不變．

 

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