某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:
A.表面光滑的長(zhǎng)木板(長(zhǎng)度為L(zhǎng))
B.小車 C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè)
D.方木塊(備用于墊木板)
E.米尺 F.秒表
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
第一步,在保持斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)向小車放入鉤碼來(lái)改變物體質(zhì)量,只要測(cè)出小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,就可以由公式a= 求出a。
某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如表所示:
M | M+m | M+2m | |
1 | 1.42 | 1.41 | 1.42 |
2 | 1.40 | 1.42 | 1.39 |
3 | 1.41 | 1.38 | 1.42 |
根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間______
(選填“改變”或“不改變”),經(jīng)過(guò)分析得出加速度與質(zhì)量的關(guān)系為 。第二步,在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變方木塊墊放位置來(lái)調(diào)整長(zhǎng)木板的傾角,由于沒(méi)有量角器,因此通過(guò)測(cè)量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角α的正弦值sinα=。
某同學(xué)記錄了高度和加速度的對(duì)應(yīng)值,并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)作圖如圖所示,請(qǐng)根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭= m/s2。進(jìn)一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為 。
【解析】斜面長(zhǎng)度L已知,測(cè)出小車由斜面頂端運(yùn)動(dòng)到斜面底端的時(shí)間t,由L=at2得a=
分析表中數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)小車質(zhì)量改變時(shí),下滑時(shí)間不變(略有不同是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中存在誤差),因此加速度與質(zhì)量無(wú)關(guān)。小車沿光滑斜面下滑時(shí),受力分析如圖所示。
則ma=mgsinα
所以a=gsinα(可見(jiàn)與質(zhì)量無(wú)關(guān))
則a -sinα圖像中圖線的斜率表示g的大小。由圖像中取兩點(diǎn),讀出其橫、縱坐標(biāo)(sinα1,a1)、(sinα2,a2),那么g=
代入圖中數(shù)據(jù)得g=m/s2=9.80m/s2。
答案: 不改變 無(wú)關(guān) 9.80 a=gsinα
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,一小滑塊從斜面頂端A由靜止開(kāi)始沿斜面向下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)到達(dá)底端C,已知AB=BC,則下列說(shuō)法正確的是( )
A.滑塊到達(dá)B、C兩點(diǎn)的速度之比為1∶2
B.滑塊到達(dá)B、C兩點(diǎn)的速度之比為1∶4
C.滑塊通過(guò)AB、BC兩段的時(shí)間之比為1∶
D.滑塊通過(guò)AB、BC兩段的時(shí)間之比為(+1)∶1
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列現(xiàn)象解釋正確的是( )
A.在一定拉力作用下,車沿水平面勻速前進(jìn),沒(méi)有這個(gè)拉力,小車就會(huì)停下來(lái),所以力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
B.向上拋出的物體由于慣性,所以向上運(yùn)動(dòng),以后由于重力作用,慣性變小,所以速度也越來(lái)越小
C.急剎車時(shí),車上的乘客由于慣性一樣大,所以都會(huì)向前傾倒
D.質(zhì)量大的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不容易改變,是由于物體的質(zhì)量大,慣性也就大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”,彈簧測(cè)力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P,下端用細(xì)線掛一重物M。彈簧測(cè)力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn),手持另一端向左拉,使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置。分別讀出彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù),并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點(diǎn)的位置和拉線的方向。
(1)本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為 N。
(2)下列不必要的實(shí)驗(yàn)要求是 。(請(qǐng)?zhí)顚戇x項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)
A.應(yīng)測(cè)量重物M所受的重力
B.彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)在使用前校零
C.拉線方向應(yīng)與木板平面平行
D.改變拉力,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次都要使O點(diǎn)靜止在同一位置
(3)某次實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)A的指針稍稍超出量程,請(qǐng)您提出兩個(gè)解決辦法。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,光滑斜面固定于水平面,滑塊A、B疊放后一起沖上斜面,且始終保持相對(duì)靜止,A上表面水平。則在斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí),B受力的示意圖為( )
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中,正確的是( )
A.體積很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn)
B.質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn)
C.只有低速運(yùn)動(dòng)的物體才可看成質(zhì)點(diǎn)
D.不論物體的質(zhì)量多大,只要物體的尺寸對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可以忽略,就可以看成質(zhì)點(diǎn)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
一物體從O點(diǎn)出發(fā),沿東偏北30°的方向運(yùn)動(dòng)10m至A點(diǎn),然后又向正南方向運(yùn)動(dòng)5m至B點(diǎn)。
(1)建立適當(dāng)坐標(biāo)系,大體描述出該物體的運(yùn)動(dòng)軌跡;
(2)依據(jù)建立的坐標(biāo)系,分別求出A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電源的計(jì)時(shí)儀器,根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,不經(jīng)計(jì)算,通過(guò)測(cè)量可以從紙帶上直接得到的物理量是( )
A.時(shí)間間隔 B.位移
C.平均速度 D.瞬時(shí)速度
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在做“探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,保持小車和砝碼的總質(zhì)量不變,測(cè)得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示。
F/N | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
a/m·s-2 | 0.11 | 0.19 | 0.29 | 0.40 | 0.51 |
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上作出a -F圖像。
(2)圖像斜率的物理意義是 。
(3)小車和砝碼的總質(zhì)量為 kg。
(4)圖線(或延長(zhǎng)線)與F軸截距的物理意義是 。
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