用精確的實驗可以得到如下的結果：如圖，將檢驗電荷q放入帶電體A產(chǎn)生電場中的a點，受電場力大小為F；若檢驗電荷的電量變?yōu)?q，則受電場力大小為2F；若檢驗電荷電量變?yōu)?q，則受電場力大小為3F…．即在a點處，
F
q
的值是一定的．如果將檢驗電荷放在電場中不同位置（如b、c），那么這個比值是______的（填“相同”或“不同”）．于是可以用某處的比值
F
q
來描述電場在該處的強弱，物理量
F
q
定義為______．這種定義物理量的方法可叫做______法．
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電場強度通過
F
q
的值是確定的，同一點，不同的電荷量，則電場力不變，但比值是不變的，
而不同位置，相同的電荷量，則電場力不同，說明電場強度也不同．因此將此方法稱為比值法．
比值定義出來的量，與定義量無關，比如：此處的電場強度，若沒有電荷，則沒有電場力，但電場強度仍存在．
故答案為：不同，電場強度，比值．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

用精確的實驗可以得到如下的結果：如圖，將檢驗電荷q放入帶電體A產(chǎn)生電場中的a點，受電場力大小為F；若檢驗電荷的電量變?yōu)?q，則受電場力大小為2F；若檢驗電荷電量變?yōu)?q，則受電場力大小為3F…．即在a點處，
F
q
的值是一定的．如果將檢驗電荷放在電場中不同位置（如b、c），那么這個比值是
不同
不同
的（填“相同”或“不同”）．于是可以用某處的比值
F
q
來描述電場在該處的強弱，物理量
F
q
定義為
電場強度
電場強度
．這種定義物理量的方法可叫做
比值
比值
法．

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科目：高中物理 來源：2007-2008學年上海市南匯區(qū)高二（上）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

用精確的實驗可以得到如下的結果：如圖，將檢驗電荷q放入帶電體A產(chǎn)生電場中的a點，受電場力大小為F；若檢驗電荷的電量變?yōu)?q，則受電場力大小為2F；若檢驗電荷電量變?yōu)?q，則受電場力大小為3F…．即在a點處，的值是一定的．如果將檢驗電荷放在電場中不同位置（如b、c），那么這個比值是    的（填“相同”或“不同”）．于是可以用某處的比值來描述電場在該處的強弱，物理量定義為    ．這種定義物理量的方法可叫做    法．

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科目：高中物理 來源：浙江省溫州市08-09學年高一下學期期末考試 題型：填空題

 探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關系，實驗裝置如圖所示，實驗主要的過程如下：

（１）設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……；

（２）分析打點計時器打出的紙帶，求出小車的速度、、

、……；

（3）作出W-v的草圖；

（4）分析W-v的圖像。如果W-v的圖像是一條直線，表明W∝v；如果不是直線，可考慮

是否存在W∝、W∝、W∝等關系。

以下關于該實驗的說法中正確的是哪幾項　▲  。

A．本實驗設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……。所采用的方法時選用同樣的橡皮筋，并在每次實驗中使橡皮筋伸長的長度保持一致。當用1條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條、……橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、……實驗時，橡皮筋對小車做的功分別是W、2W、3W、……。

B．小車運動中會受到阻力，補償?shù)姆椒�，可以使木板適當傾斜。

C．某同學在一次實驗中得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小。

D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點，求出小車獲得的速度的方法，是以紙帶上的第一點到最后一點的距離來計算。

最后精確的實驗數(shù)據(jù)表明，力對原來靜止的物體做的功W與物體獲得的速度v的關系

是　▲ 

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

 探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關系，實驗裝置如圖所示，實驗主要的過程如下：

（１）設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……；

（２）分析打點計時器打出的紙帶，求出小車的速度、、

、……；

（3）作出W-v的草圖；

（4）分析W-v的圖像。如果W-v的圖像是一條直線，表明W∝v；如果不是直線，可考慮

是否存在W∝、W∝、W∝等關系。

以下關于該實驗的說法中正確的是哪幾項　▲  。

A．本實驗設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……。所采用的方法時選用同樣的橡皮筋，并在每次實驗中使橡皮筋伸長的長度保持一致。當用1條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條、……橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、……實驗時，橡皮筋對小車做的功分別是W、2W、3W、……。

B．小車運動中會受到阻力，補償?shù)姆椒�，可以使木板適當傾斜。

C．某同學在一次實驗中得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小。

D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點，求出小車獲得的速度的方法，是以紙帶上的第一點到最后一點的距離來計算。

最后精確的實驗數(shù)據(jù)表明，力對原來靜止的物體做的功W與物體獲得的速度v的關系

是　▲ 

 

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