分析 本實驗中采用了兩個力合力與一個力效果相同來驗證的平行四邊形定則,因此采用“等效法”,注意該實驗方法的應(yīng)用;由于實驗誤差的存在,導(dǎo)致F1與F2合成的實際值與與理論值存在差別.
解答 解:(1)本實驗中兩個拉力的作用效果和一個拉力的作用效果相同,采用的科學(xué)方法是等效替代法,故B正確,
故選:B.
(2)本實驗采用了“等效法”,F(xiàn)1與F2的合力的實際值測量值為一個彈簧拉繩套時的彈簧的彈力大小和方向,而理論值是通過平行四邊形定則得到的值.所以F是F1和F2的合力的理論值,F(xiàn)′是F1和F2的合力的實際測量值,所以F′方向一定沿AO方向.
(3)A、細(xì)線的作用是能顯示出力的方向,所以不必須等長.故A錯誤;
B、兩細(xì)線拉橡皮條時,只要確保拉到同一點即可,不一定橡皮條要在兩細(xì)線的夾角平分線上.故B錯誤;
C、實驗中橡皮條AO不是必須處于豎直狀態(tài),只要結(jié)點在O點即可.故C錯誤;
D、對兩彈簧之間的夾角沒有具體要求,只要夾角適當(dāng),便于作圖即可,有利于減小誤差即可,并非要求夾角總為90°,故D錯誤;
E、在拉彈簧秤時必須要求橡皮條、細(xì)繩、彈簧秤都與木板平面平行,否則會影響力的大小,故E正確.
F、實驗時要注意拉力要適當(dāng)大些,讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度,故F正確.
故選:EF.
故答案為:(1)B;(2)F;F′;F′;(3)EF
點評 在解決設(shè)計性實驗時,一定先要通過分析題意找出實驗的原理,通過原理即可分析實驗中的方法及誤差分析.只有通過具體實踐,才能真正的理解具體實驗操作細(xì)節(jié)的意義,因此平時同學(xué)們應(yīng)該加強實驗實踐,而不是空洞的記憶實驗.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ω地=ω火 | B. | a地<a火 | C. | T地<T火 | D. | v地<v火 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 靜摩擦力可充當(dāng)動力,而滑動摩擦力只能充當(dāng)阻力 | |
B. | 形狀規(guī)則的物體,其重心一定在其幾何中心 | |
C. | 運動的物體在運動方向上不一定受力的作用 | |
D. | 位移和路程的大小總相等,但位移是矢量,路程是標(biāo)量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}mg,\frac{{\sqrt{3}}}{2}mg$ | B. | $\frac{{\sqrt{3}}}{2}mg,\frac{1}{2}mg$ | C. | mg,mg | D. | $mg,\sqrt{3}mg$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電容器的電容增大 | B. | 電容器極板帶電量增大 | ||
C. | 帶點油滴將沿豎直方向向下運動 | D. | 帶點油滴將沿豎直方向向上運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 同步衛(wèi)星不可能處在極地軌道,極地軌道上衛(wèi)星的周期不可能與同步衛(wèi)星的周期相同 | |
B. | 同步衛(wèi)星不可能處在極地軌道,極地軌道上衛(wèi)星的周期可能與同步衛(wèi)星的周期相同 | |
C. | 同步衛(wèi)星的向心加速度等于同步衛(wèi)星所在高度處的重力加速度 | |
D. | 極地軌道衛(wèi)星的軌道可能始終與某一經(jīng)度線重合 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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