A. | 斜面體所受地面的摩擦力一定變大 | |
B. | 物體A所受斜面體的摩擦力一定變大 | |
C. | 物體A所受斜面體的作用力一定變大 | |
D. | 斜面體所受地面的支持力一定不變 |
分析 原來裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),受力平衡,B所受的重力與細(xì)繩的拉力相等,以A為研究對象,分析支持力是否變化.當(dāng)用水平向右的力F緩慢拉物體B時,B受力動態(tài)平衡,以整體為研究對象,分析受力情況,判斷地面對斜面的支持力和摩擦力的變化情況.
解答 解:設(shè)斜面的傾角為θ.
AD、取物體B為研究對象,分析其受力情況如左圖所示.
則有 F=mgtanθ,T=$\frac{mg}{cosθ}$
可知,在物體B緩慢拉高的過程中,θ增大,則水平力F隨之變大.繩子的張力T也隨之增大.
以整體為研究對象,分析受力情況,作出力圖如右圖.由平衡條件得:
斜面體所受地面的摩擦力 f=F,則f增大
支持力大小 N=Mg+mg,不變,故A、D正確.
BC、以A為研究對象分析得知,斜面對A的支持力N=mAgcosθ,不變.A原來所受的摩擦力大小可能為零,也可能沿斜面向下,也可能沿斜面向上,當(dāng)用水平向右的力F緩慢拉物體B,繩的拉力T增大,A所受的摩擦力可能增大,也可能減小.根據(jù)力的合成可知,摩擦力與支持力的合力即物體A所受斜面體的作用力可能變大,也可能變小,故B、C錯誤;
故選:AD
點(diǎn)評 本題關(guān)鍵分別對A、B受力分析,然后根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件分析求解,在計算地面對斜面的支持力時,可以用整體法,不需要考慮系統(tǒng)內(nèi)力,能使解題過程大大簡化.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩物體質(zhì)量之比是3:5,是彈性碰撞 | |
B. | 甲、乙兩物體質(zhì)量之比是1:5,是彈性碰撞 | |
C. | 甲、乙兩物體質(zhì)量之比是3:5,是非彈性碰撞 | |
D. | 甲、乙兩物體質(zhì)量之比是1:5,是非彈性碰撞 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 只將角速度ω增大2倍 | B. | 只將線圈邊長L增大至2L | ||
C. | 只將線圈匝數(shù)增加至2n | D. | 只將磁感應(yīng)強(qiáng)度增大1倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)樘鞂m一號的軌道距地面很近,其線速度小于同步衛(wèi)星的線速度 | |
B. | 天宮一號再入外層稀薄大氣一小段時間內(nèi),克服氣體阻力做的功小于引力勢能的減小量 | |
C. | 女航天員王亞平曾在天宮一號中漂浮著進(jìn)行太空授課,那時她不受地球的引力作用 | |
D. | 由題中信息可求出地球的質(zhì)量為$\frac{{4{π^2}{R^3}}}{{G{T^2}}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | ${\;}_{30}^{64}$ Zn和${\;}_{30}^{65}$Zn具有相同的核子數(shù) | |
B. | ${\;}_{30}^{64}$Zn和${\;}_{30}^{65}$Zn具有相同的質(zhì)子數(shù) | |
C. | 放出的γ射線通過磁場一定不偏轉(zhuǎn) | |
D. | γ射線在真空中傳播的速度是3.0×108m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度、電場強(qiáng)度、電勢都是采取比值法定義的物理量 | |
B. | 質(zhì)點(diǎn)和點(diǎn)電荷采用的是同一種思想方法 | |
C. | 重心、交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,再把各小段位移相加,這里運(yùn)用了理想模型法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 地球的體積和質(zhì)量很大,所以不能視為質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 選擇不同的參考系,物體的運(yùn)動情況可能不同 | |
C. | 速度和平均速度的定義公式都是v=$\frac{x}{t}$,因此速度就是指平均速度 | |
D. | 做勻變速直線運(yùn)動的物體,ts內(nèi)通過的路程與位移大小一定相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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