回旋加速器是加速帶電粒子的裝置,其核心部分是分別與高頻交流電極相連接的兩個D形金屬盒,兩盒間的狹縫中形成的周期性變化的電場,使粒子在通過狹縫時都能得到加速,兩D形金屬盒處于垂直于盒底的勻強磁場中,如圖所示.要使帶電粒子射出時的動能增大,則可以( )
A.增大磁場的磁感應(yīng)強度
B.增大加速電壓
C.增大D形金屬盒的半徑
D.減小狹縫間的距離
科目:高中物理 來源:2016屆天津市高三第三次月考物理卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,光滑曲面軌道的水平出口與停在光滑水平面上的平板小車上表面相平,小車上表面不光滑,質(zhì)量為m的小滑塊從光滑軌道上某處由靜止開始滑下并滑上小車,使得小車在水平面上滑動.已知小滑塊從高為H的位置由靜止開始滑下,最終停到小車上.若小車的質(zhì)量為M,重力加速度為g,求:
(1)小滑塊滑到曲面軌道最低點的速度;
(2)滑塊滑上小車后,小車達到的最大速度;
(3)該過程中小滑塊相對小車滑行的位移.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年浙江省臺州市高二期末物理卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,一架裝載救援物資的飛機,在距水平地面h=500m的高處以v=100m/s的水平速度飛行.地面上A、B兩點間的距離x=100m,飛機在離A點的水平距離x0=950m時投放救援物資,不計空氣阻力,g取10m/s2.
(1)求救援物資從離開飛機到落至地面所經(jīng)歷的時間.
(2)通過計算說明,救援物資能否落在AB區(qū)域內(nèi).
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年浙江省臺州市高二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,兩輪用皮帶傳動,假設(shè)皮帶不打滑,圖中A、B、C三點所在處半徑rA>rB=rC,則這三點的向心加速度aA、aB、aC的大小關(guān)系正確的是( )
A.a(chǎn)A=aB B.a(chǎn)C>aA C.a(chǎn)A<aB D.a(chǎn)C=aB
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年新人教版高二期末物理卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,兩平行金屬板間距為d,電勢差為U,板間電場可視為勻強電場;金屬板下方有一磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場.帶電量為+q、質(zhì)量為m的粒子,由靜止開始從正極板出發(fā),經(jīng)電場加速后射出,并進入磁場做勻速圓周運動.忽略重力的影響,求:
(1)粒子從電場射出時速度v的大小;
(2)粒子在磁場中做勻速圓周運動的半徑R.
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年云南省德宏州芒市高二下期末物理試卷(解析版) 題型:填空題
隨著我國人民生活水平的不斷提高,家庭中使用的電器越來越多,電飯煲主要應(yīng)用電流
的 效應(yīng);電磁鐵主要是應(yīng)用了電流的 效應(yīng);物理學中規(guī)定 電荷定向移動的方向為電流的方向。
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年云南省德宏州芒市高二下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為一皮帶傳動裝置,右輪的半徑為r,a是它邊緣上的一點;左側(cè)是一輪軸,大輪的半徑是4r,小輪的半徑為2r。b點在小輪上,到小輪中心的距離為r,c點和a點分別位于小輪和大輪的邊緣上。傳動過程中皮帶不打滑,則下列說法中正確的是
A.a(chǎn)點與b點的線速度大小相等
B.a(chǎn)點與c點的線速度大小相等
C.a(chǎn)點與c點的角速度大小相等
D.a(chǎn)點與d點的向心加速度大小相等
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年江西省豐城市高一下期末物理試卷(解析版) 題型:計算題
某滑板愛好者在離地h=1.8m高的平臺上滑行,水平離開A點后落在水平地面的B點,其水平位移S1=3m,著地時由于存在能量損失,著地后速度變?yōu)関=4m/s,并以此為初速度沿水平地面滑行S2=8m后停止,已知人與滑板的總質(zhì)量m=60kg.求
(1)人與滑板在水平地面滑行時受到的平均阻力大;
(2)人與滑板離開平臺時的水平初速度.(空氣阻力忽略不計,g=10m/s2)
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年江西省豐城市高二下期末物理試卷(解析版) 題型:計算題
裝甲車和戰(zhàn)艦采用多層鋼板比采用同樣質(zhì)量的單層鋼板更能抵御穿甲彈的射擊。通過對以下簡化模型的計算可以粗略說明其原因。質(zhì)量為2m、厚度為2d的鋼板靜止在水平光滑桌面上。質(zhì)量為m的子彈以某一速度垂直射向該鋼板,剛好能將鋼板射穿,F(xiàn)把鋼板分成厚度均為d、質(zhì)量均為m的相同兩塊,間隔一段距離水平放置,如圖所示。若子彈以相同的速度垂直射向第一塊鋼板,穿出后再射向第二塊鋼板,求子彈射入第二塊鋼板的深度。設(shè)子彈在鋼板中受到的阻力為恒力,且兩塊鋼板不會發(fā)生碰撞不計重力影響。
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