（2012年2月江蘇重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考）某研究性學(xué)習(xí)小組利用氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。在氣墊導(dǎo)軌上相隔一定距離的兩處安裝兩個(gè)光電傳感器A、B，滑塊P上固定一遮光條，若光線被遮光條遮擋，光電傳感器會(huì)輸出高電壓，兩光電傳感器采集數(shù)據(jù)后與計(jì)算機(jī)相連�；瑝K在細(xì)線的牽引下向左加速運(yùn)動(dòng)，遮光條經(jīng)過光電傳感器A、B時(shí)，通過計(jì)算機(jī)可以得到如圖乙所示的電壓U隨時(shí)間t變化的圖象。

⑴實(shí)驗(yàn)前，接通氣源，將滑塊（不掛鉤碼）置于氣墊導(dǎo)軌上，輕推滑塊，當(dāng)圖乙中的Δt1   Δt2（選填“＞”、“=”或“＜” ）時(shí)，說明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平。

⑵用螺旋測(cè)微器測(cè)遮光條寬度d，測(cè)量結(jié)果如圖丙所示，則d =    mm。

⑶滑塊P用細(xì)線跨過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與質(zhì)量為m的鉤碼Q相連，將滑塊P由圖甲所示位置釋放，通過計(jì)算機(jī)得到的圖象如圖乙所示，若Δt1、Δt2和d已知，要驗(yàn)證滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒，還應(yīng)測(cè)出        和        （寫出物理量的名稱及符號(hào)）。

⑷若上述物理量間滿足關(guān)系式                 ，則表明在上述過程中，滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。

 

(1)  =   

(2)  8.476（在8.474～8.477之間均算對(duì)）      

 (3)  滑塊質(zhì)量M ，兩光電門間距離L          

 (4)  

解析:（1）若氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平，滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，滑塊遮光條經(jīng)過光電傳感器A、B時(shí)時(shí)間相等。

（2）由螺旋測(cè)微器讀數(shù)規(guī)則，遮光條寬度d=8mm+0.476mm= 8.476mm。

（3）要驗(yàn)證滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒，還應(yīng)測(cè)出滑塊質(zhì)量M ，兩光電門間距離L 。

（4）塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒，則有砝碼減小的重力勢(shì)能等于滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)動(dòng)能的增加，即。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2012年2月福建晉江四校第二次聯(lián)考）在上海世博會(huì)最佳實(shí)踐區(qū)，江蘇城市案例館中穹形門窗充滿了濃郁的地域風(fēng)情和人文特色．如圖所示，在豎直放置的穹形光滑支架上，一根不可伸長(zhǎng)的輕繩通過輕質(zhì)滑輪懸掛一重物G．現(xiàn)將輕繩的一端固定于支架上的A點(diǎn)，另一端從B點(diǎn)沿支架緩慢地向C點(diǎn)靠近（C點(diǎn)與A點(diǎn)等高）．則繩中拉力大小變化的情況是 (     )
A．先變小后變大                  B．先變小后不變

C．先變大后不變                     D．先變大后變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012年5月江蘇淮安第四次調(diào)研）如圖所示，固定斜面AB、CD與豎直光滑圓弧BC相切于B、C點(diǎn)，兩斜面的傾角θ=37°，圓弧BC半徑R=2m。一質(zhì)量m=1kg的小滑塊（視為質(zhì)點(diǎn)）從斜面AB上的P點(diǎn)由靜止沿斜面下滑，經(jīng)圓弧BC沖上斜面CD。已知P點(diǎn)與斜面底端B間的距離L1=6m，滑塊與兩斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ=0.25，g=10m/s2。求：

   （1）小滑塊第1次經(jīng)過圓弧最低點(diǎn)E時(shí)對(duì)圓弧軌道的壓力；

   （2）小滑塊第1次滑上斜面CD時(shí)能夠到達(dá)的最遠(yuǎn)點(diǎn)Q（圖中未標(biāo)出）距C點(diǎn)的距離；

   （3）小滑塊從靜止開始下滑到第次到達(dá)B點(diǎn)的過程中在斜面AB上運(yùn)動(dòng)通過的總路程。

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科目：高中物理 來源：2012年高三高考模擬優(yōu)化重組專題（五）物理卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

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⑴實(shí)驗(yàn)前，接通氣源，將滑塊（不掛鉤碼）置于氣墊導(dǎo)軌上，輕推滑塊，當(dāng)圖乙中的Δt1   Δt2（選填“＞”、“=”或“＜” ）時(shí)，說明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平。
⑵用螺旋測(cè)微器測(cè)遮光條寬度d，測(cè)量結(jié)果如圖丙所示，則d =   mm。
⑶滑塊P用細(xì)線跨過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與質(zhì)量為m的鉤碼Q相連，將滑塊P由圖甲所示位置釋放，通過計(jì)算機(jī)得到的圖象如圖乙所示，若Δt1、Δt2和d已知，要驗(yàn)證滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒，還應(yīng)測(cè)出       和       （寫出物理量的名稱及符號(hào)）。
⑷若上述物理量間滿足關(guān)系式                 ，則表明在上述過程中，滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。

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科目：高中物理 來源：2012年高三高考模擬優(yōu)化重組專題（五）物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

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⑴實(shí)驗(yàn)前，接通氣源，將滑塊（不掛鉤碼）置于氣墊導(dǎo)軌上，輕推滑塊，當(dāng)圖乙中的Δt1    Δt2（選填“＞”、“=”或“＜” ）時(shí)，說明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平。

⑵用螺旋測(cè)微器測(cè)遮光條寬度d，測(cè)量結(jié)果如圖丙所示，則d =    mm。

⑶滑塊P用細(xì)線跨過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與質(zhì)量為m的鉤碼Q相連，將滑塊P由圖甲所示位置釋放，通過計(jì)算機(jī)得到的圖象如圖乙所示，若Δt1、Δt2和d已知，要驗(yàn)證滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒，還應(yīng)測(cè)出        和        （寫出物理量的名稱及符號(hào)）。

⑷若上述物理量間滿足關(guān)系式                  ，則表明在上述過程中，滑塊和砝碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。

 

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