8．為了探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組采用了如圖所示裝置，木盒和沙桶都裝有盛沙子．沙桶和桶內(nèi)沙子的總質(zhì)量記為m，木盒和盒內(nèi)沙子的總質(zhì)量記為M，平衡摩擦力后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
探究在質(zhì)量不變的情況下，加速度與合外力的關(guān)系：從木盒中取出一些沙子，裝入沙桶中，測(cè)量并記錄沙桶和桶內(nèi)沙子的總質(zhì)量記為m，將mg視為合外力F，從打下的紙帶中計(jì)算得出對(duì)應(yīng)的加速度a．多次從木盒中取出一些沙子，裝入沙桶中，保持系統(tǒng)的總質(zhì)量不變，每次會(huì)得到一個(gè)相應(yīng)的加速度．以合外力F為橫軸，以加速度a為縱軸，畫出a-F圖象，結(jié)果圖象是一條過原點(diǎn)的直線．
①這種探究方法中的研究對(duì)象是C
A．沙桶和桶內(nèi)沙子      
B．木盒和盒內(nèi)沙子
C．沙桶和桶內(nèi)沙子與木盒和盒內(nèi)沙子組成的系統(tǒng)
②這種探究方法中m與M的關(guān)系C
A．應(yīng)滿足m＜＜M       B．應(yīng)滿足M＜＜m        C．不必要滿足m＜＜M或M＜＜m．

分析 該實(shí)驗(yàn)研究的對(duì)象為系統(tǒng)，保持系統(tǒng)質(zhì)量不變，沙桶的重力等于系統(tǒng)所受的合力，改變重力即可改變系統(tǒng)所受的合力，從而可探究加速度與合力的關(guān)系．
保持桶內(nèi)沙子質(zhì)量m不變，即保持系統(tǒng)所受的合力不變，在盒子內(nèi)添加或去掉一些沙子，即改變系統(tǒng)的質(zhì)量，所以研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，該質(zhì)量應(yīng)為系統(tǒng)的質(zhì)量．

解答 解：①多次從木盒中取出一些沙子，裝入沙桶中，保持系統(tǒng)的總質(zhì)量不變，因此研究對(duì)象是沙桶和桶內(nèi)沙子與木盒和盒內(nèi)沙子組成的系統(tǒng)；
②將車內(nèi)的沙子轉(zhuǎn)移到桶中，就保證了M+m不變，即系統(tǒng)的總質(zhì)量不變，
研究對(duì)象是整個(gè)系統(tǒng)，a=$\frac{{F}_{合}}{M+m}$=$\frac{mg}{M+m}$，
系統(tǒng)的合外力就等于所懸掛沙桶的重力mg，不必滿足M?m這樣的條件，故C正確，AB錯(cuò)誤．
故答案為：①C；②C．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道該實(shí)驗(yàn)研究的對(duì)象是系統(tǒng)，保證系統(tǒng)質(zhì)量不變，改變合力，可探究加速度和合力的關(guān)系．保持合力不變，改變系統(tǒng)質(zhì)量，可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

18．用圖甲所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系，圖乙是其俯視圖．兩個(gè)相同的小車放在光滑水平板上，車左端各系一條細(xì)繩，繩跨過定滑輪個(gè)掛一個(gè)相同的小盤，盤中可放砝碼．兩個(gè)小車右端通過細(xì)線用夾子固定，打開夾子，小車在小盤和砝碼的牽引下運(yùn)動(dòng)，合上夾了，兩小車同時(shí)停止．實(shí)驗(yàn)中可以通過在車中放砝碼改變小車的質(zhì)量．

（1）探究“加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)在小盤中放質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”）的砝碼；
（2）為使小車所受的拉力近似等于小盤和砝碼的總重力，應(yīng)使小盤和砝碼的總質(zhì)量
遠(yuǎn)小于（選填“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”）小車的質(zhì)量；
（3）實(shí)驗(yàn)中，兩小車的加速度之比等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）小車通過的位移之比．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．為了探究加速度與力的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板水平放置，長(zhǎng)木板上安裝兩個(gè)相距為d的光電門；放在長(zhǎng)木板上的滑塊通過繞過定滑輪的細(xì)線與力傳感器相連，力傳感器下掛一重物．拉滑塊的細(xì)線拉力的大小F等于力傳感器的示數(shù)．讓滑塊從光電門l處由靜止釋放，運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間t后，經(jīng)過光電門2．改變重物質(zhì)量，重復(fù)以上操作，得到下表中5組數(shù)據(jù)．
次數(shù)a/（m•s-2）F/N
11.00.76
22.00.99
33.01.23
44.01.50
55.01.76
（1）依據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2中畫出a-F圖象；
（2）根據(jù)圖象可得滑塊質(zhì)量M=0.25kg，滑塊和長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2（取g=10m/s2）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

16．如圖，固定的B盒是超聲波發(fā)射和接受器，t=0時(shí)刻發(fā)出一列短暫的超聲波，t=0.3s時(shí)接收到車于P處發(fā)射回來的此列超聲波，t=1s時(shí)再發(fā)出一列短暫的超聲波，t=1.4s時(shí)接收到車與Q處發(fā)射回來的超聲波，已知超聲波在空氣中的速度為340m/s，則圖中間距x1=51m，間距x2=68m，車在PQ段的平均速度v車=16.19m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

3．如圖所示，質(zhì)量M=1kg、長(zhǎng)L=1m的平板小車靜止在光滑水平面上．質(zhì)量m=3kg的物塊（視為質(zhì)點(diǎn)）以初速度v0=3 m/s滑上平板小車，物塊與平板小車之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1．最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，重力加速度g=10m/s2．
（1）求物塊在平板小車上滑行的時(shí)間；
（2）若在物塊滑上平板小車的同時(shí)，給平板小車施加一個(gè)水平向右的恒力F，為了使物塊不離開平板小車，求恒力F應(yīng)滿足的條件．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖，質(zhì)量為m的球放在斜面體上，被固定在斜面上的豎直擋板擋住，用水平力F拉斜面體使之以加速度a運(yùn)動(dòng)，不計(jì)一切摩擦，將F增大時(shí)，（　�。�
A．擋板對(duì)球的彈力增大
B．斜面對(duì)球的彈力減小
C．斜面對(duì)球的彈力增大
D．斜面對(duì)球的彈力與小球所受重力的合力不變

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．兩個(gè)點(diǎn)電荷Q1、Q2固定于x軸上，將一帶正電的試探電荷從足夠遠(yuǎn)處沿x軸負(fù)方向移近Q2（位于坐標(biāo)原點(diǎn)O），在移動(dòng)過程中，試探電荷的電勢(shì)能隨位置的變化關(guān)系如圖所示．則下列判斷正確的是（　�。�
A．M點(diǎn)電勢(shì)為零，N點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)為負(fù)方向最大
B．M點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)為零，N點(diǎn)電勢(shì)為零
C．Q1帶負(fù)電，Q2帶正電，且Q2電荷量較小
D．Q1帶正電，Q2帶負(fù)電，且Q2電荷量較小

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

17．小明同學(xué)用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究加速度與力的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中保持小車質(zhì)量不變，通過改變砝碼的數(shù)量來改變合力大小．

（1）小明在某一次實(shí)驗(yàn)中通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到紙帶部分情況如圖2所示，請(qǐng)回答下列問題：（每?jī)蓚�(gè)記數(shù)點(diǎn)間有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出）
①此次實(shí)驗(yàn)中紙帶左端與小車相連（填“左”或“右”）；
②紙帶記錄點(diǎn)3對(duì)應(yīng)的小車速度為0.65m/s；
③則此次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的小車加速度為1.5m/s2；
（2）小明每次實(shí)驗(yàn)增加一質(zhì)量為50g的砝碼來改變拉力大小，并記錄小車的加速度，如果小車的質(zhì)量為100g，細(xì)線質(zhì)量可以忽略，一切摩擦不計(jì)．則小車加速度隨砝碼個(gè)數(shù)變化的曲線最符合實(shí)際的應(yīng)是圖3中的D．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．在物理學(xué)中有一類物理量被稱為矢量，下列物理量中屬于矢量的是（　�。�
A．.力B．質(zhì)量C．.路程D．時(shí)間

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