(1)如圖實所示為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置.
精英家教網(wǎng)
①在該實驗中必須采用控制變量法,應保持
 
不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受外力,用DIS測小車的加速度.
②改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量.在某次實驗中根據(jù)測得的多組
數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示).①分析此圖線的OA
段可得出的實驗結(jié)論是
 

③此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
 

A.小車與軌道之間存在摩擦       B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大         D.所用小車的質(zhì)量太大
(2)某次“驗證機械能守恒定律”的實驗中,用6V、50Hz的打點計時器打出的一條無漏點的紙帶,如圖所示,O點為重錘下落的起點,選取的計數(shù)點為A、B、C、D,各計數(shù)點到O點的長度已在圖上標出,單位為毫米,重力加速度取9.8m/s2,若重錘質(zhì)量為1kg.打點計時器打出B點時,重錘下落的速度vB=
 
m/s,重錘的動能EkB=
 
J.從開始下落算起,打點計時器打B點時,重錘的重力勢能減小量為
 
J.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
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分析:(1)解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項.
該實驗是探究加速度與力的關(guān)系,我們采用控制變量法 進行研究.
根據(jù)圖象得出變量之間的關(guān)系,知道鉤碼所受的重力作為小車所受外力的條件.
(2)利用在勻變速直線運動中,中間時刻的瞬時速度等于該過程中的平均速度來求B的速度大小,然后根據(jù)動能、勢能定義進一步求得動能和勢能的變化情況.
解答:解:(1)①因為要探索“加速度和力的關(guān)系”所以應保持小車的總質(zhì)量不變,鉤碼所受的重力作為小車所受外力
②由于OA段a-F關(guān)系為一傾斜的直線,所以在質(zhì)量不變的條件下,加速度與合外力成正比.
③由實驗原理:mg=Ma
得a=
mg
M
=
F
M
  而實際上a′=
mg
M+m

可見AB段明顯偏離直線是由于沒有滿足M>>m造成的.
故選C
(2)根據(jù)勻變速直線運動的推論得:
vB=
xAC
tAC
=1.17m/s
EKB=
1
2
mvB2=0.684J
物體重力勢能減小量:mghB=0.691J
故答案為:(1)①小車的總質(zhì)量 ②在質(zhì)量不變的條件下,加速度與合外力成正比      ③C
(2)1.17;0.684;0.691
點評:(1)要清楚實驗的研究方法和實驗中物理量的測量.
當鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的總質(zhì)量時,鉤碼所受的重力才能作為小車所受外力.
(2)正確解答實驗問題的前提是明確實驗原理,從實驗原理出發(fā)進行分析所需實驗器材、所測數(shù)據(jù)等,會起到事半功倍的效果.
練習冊系列答案
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如圖實所示為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置.

(1)在該實驗中必須采用控制變量法,應保持________不變,用鉤碼所受的重力作為
________,用DIS測小車的加速度.
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量.在某次實驗中根據(jù)測得的多組
數(shù)據(jù)可畫出aF關(guān)系圖線(如圖實-3-11所示).①分析此圖線的OA
段可得出的實驗結(jié)論是 _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是      (  )

A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)(9分)如圖實所示為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置.

①在該實驗中必須采用控制變量法,應保持________不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受外力,用DIS測小車的加速度.

②改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量.在某次實驗中根據(jù)測得的多組

數(shù)據(jù)可畫出aF關(guān)系圖線(如圖實-3-11所示).①分析此圖線的OA

段可得出的實驗結(jié)論是 _______________________________________________________________________

③此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是       (  )

A.小車與軌道之間存在摩擦       B.導軌保持了水平狀態(tài)

C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大         D.所用小車的質(zhì)量太大

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖實所示為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置.

 (1)在該實驗中必須采用控制變量法,應保持________不變,用鉤碼所受的重力作為

________,用DIS測小車的加速度.

 

 

(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量.在某次實驗中根據(jù)測得的多組

數(shù)據(jù)可畫出aF關(guān)系圖線(如圖實-3-11所示).①分析此圖線的OA

段可得出的實驗結(jié)論是 _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是      (  )

A.小車與軌道之間存在摩擦

B.導軌保持了水平狀態(tài)

C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大

D.所用小車的質(zhì)量太大

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【解析】:(1)在研究加速度與力的關(guān)系時必須保持小車質(zhì)量不變,才能找出二者的關(guān)系.

(2)①OA段在實驗的允許范圍內(nèi),圖線是一條直線,因此可得出aF成正比的關(guān)系.

②由實驗的原理可知AB段明顯偏離直線是由于沒有滿足Mm造成的.

 

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科目:高中物理 來源:2011年廣東省惠州市高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖實所示為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置.

①在該實驗中必須采用控制變量法,應保持______不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受外力,用DIS測小車的加速度.
②改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量.在某次實驗中根據(jù)測得的多組
數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖所示).①分析此圖線的OA
段可得出的實驗結(jié)論是______
③此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是______
A.小車與軌道之間存在摩擦       B.導軌保持了水平狀態(tài)
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