一名同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究橡皮筋的彈性勢能與拉長量之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．將一塊長木板放在桌面上調(diào)至水平，將橡皮筋的一端固定在墻上，另一端被靜止的小車水平拉長了d ，小車釋放后沿長木板運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶（如圖所示）．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源的頻率為50Hz ，實(shí)驗(yàn)共做了三次，每次小車由靜止開始運(yùn)動(dòng)的位置不同（即橡皮筋的拉長量d 不同），分別打出紙帶的局部如圖所示（圖中下面的是刻度尺）
(1)根據(jù)紙帶數(shù)據(jù)完成下面表格：  
   
(2)(已知物體的動(dòng)能，物體的動(dòng)能由彈性勢能轉(zhuǎn)化而來)橡皮筋的彈性勢能Ep與橡皮筋的拉長量d之間的函數(shù)關(guān)系式是Ep=____。  
(3)要減少實(shí)驗(yàn)誤差，該設(shè)計(jì)可改進(jìn)的措施是:_____。
(1)2. 25；4.5；9.0
(2)kd2（其中k為常數(shù)）  
(3)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將木板的右端適當(dāng)墊高些，直至小車不受拉力時(shí)能沿木板勻速運(yùn)動(dòng)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，某校兩名同學(xué)要將質(zhì)量M=1000kg的貨物裝進(jìn)離地離h=lm的卡車車廂內(nèi)，他們找到一個(gè)長為L=5m斜面，但是沒有其它可借助的工具．假設(shè)貨物左此斜面及水平面上滑動(dòng)時(shí)所受的摩擦力恒為貨物重力的0.12倍，兩人的最大推力各為800N，他們欲將貨物裝進(jìn)車廂．開始他們直接從斜面底端將貨物推上斜面頂端，但始終未達(dá)到目的．然后他們設(shè)計(jì)了一個(gè)將貨物推上斜面的可行方案：兩人用最大推力先使貨物
在水平軌道上滑行一段距離后再滑上斜面．
（1）他們能夠提供沿斜面向上的最大推力是多少？
（2）通過計(jì)算，分析他們不能直接將貨物從斜面底端推上斜面的理由？
（3）兩人用最大推力使貨物在水平軌道上至少滑行多長路程？（g取10m/s2 ）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

I．已知彈簧振子做簡諧運(yùn)動(dòng)時(shí)的周期公式為T=2π
m
k
，
其中T是簡諧運(yùn)動(dòng)的周期，k是輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)，m是
振子的質(zhì)量，衡水市滏陽中學(xué)的同學(xué)以該公式為原理設(shè)計(jì)了測量輕質(zhì)彈簧勁度系數(shù)k的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1所示），圖中S是光滑水平面，L是輕質(zhì)彈簧，Q是帶夾子的金屬盒；P是固定于盒上的遮光片，利用該裝置和光電計(jì)時(shí)器能測量金屬盒振動(dòng)時(shí)的頻率．
（1）為了進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)配備一定數(shù)量的
鉤碼
鉤碼
，將它們中的一個(gè)或幾個(gè)放入金屬盒內(nèi)可改變振子的質(zhì)量．
（2）通過實(shí)驗(yàn)該同學(xué)測得了振動(dòng)頻率f和振子質(zhì)量m的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他想利用函數(shù)圖象處理這些數(shù)據(jù)，若以振子質(zhì)量m為直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)，則為了簡便地繪制函數(shù)圖象，較準(zhǔn)確地求得k，應(yīng)以
1
f2
1
f2
為直角坐標(biāo)系的縱坐標(biāo)．
（3）若在記錄振子質(zhì)量的數(shù)據(jù)時(shí)未將金屬盒質(zhì)量考慮在內(nèi)，振動(dòng)頻率f的數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確，則能否利用現(xiàn)有的這些數(shù)據(jù)結(jié)合上述圖象，準(zhǔn)確地求得輕質(zhì)彈簧L的勁度系數(shù)k？若能，請寫出求得k的推導(dǎo)過程及最后表達(dá)式．
II．（8分）衡水中學(xué)的同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室里熟悉各種儀器的使用．其中探究意識(shí)很強(qiáng)的一名同學(xué)將一條形磁鐵放在轉(zhuǎn)盤上，如圖甲所示，磁鐵可隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，另將一磁感強(qiáng)度傳感器固定在轉(zhuǎn)盤旁邊，當(dāng)轉(zhuǎn)盤（及磁鐵）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，引起磁感強(qiáng)度測量值周期性地變化，該變化與轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的周期一致．經(jīng)過操作，該同學(xué)在計(jì)算機(jī)上得到了如圖乙所示的圖象

（1）在圖象記錄的這段時(shí)間內(nèi)，圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢情況是
先快慢不變，后來越來越慢
先快慢不變，后來越來越慢
．
（2）圓盤勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的周期是
0.2
0.2
s．
（3）該同學(xué)猜測磁感強(qiáng)度傳感器內(nèi)有一線圈，當(dāng)測得磁感強(qiáng)度最大時(shí)就是穿過線圈的磁通量最大時(shí)．按照這種猜測
AD
AD

A．在t=0.1s 時(shí)刻，線圈內(nèi)產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向發(fā)生了變化．
B．在t=0.15s 時(shí)刻，線圈內(nèi)產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向發(fā)生了變化．
C．在t=0.1s 時(shí)刻，線圈內(nèi)產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小達(dá)到了最大值．
D．在t=0.15s 時(shí)刻，線圈內(nèi)產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小達(dá)到了最大值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

“動(dòng)能定理”和“機(jī)械能守恒定律”是物理學(xué)中很重要的兩個(gè)力學(xué)方面物理規(guī)律．有一名同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．一個(gè)電磁鐵吸住一個(gè)小鋼球，當(dāng)將電磁鐵斷電后，小球由靜止開始向下加速運(yùn)動(dòng)．小鋼球經(jīng)過光電門時(shí)，計(jì)時(shí)裝置將記錄小鋼球通過光電門所用的時(shí)間t用直尺測量出小鋼球由靜止開始下降到光電門時(shí)的高度h．
（1）這名同學(xué)為了驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，用游標(biāo)卡尺測量了小鋼球的直徑，結(jié)果如圖2所示，他記錄下來小鋼球的直徑d=
 
cm．
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（2）這名同學(xué)在驗(yàn)證“動(dòng)能定理”的過程中，忽略了空氣阻力的影響，除了上述的數(shù)據(jù)之外是否需要測量小鋼球的質(zhì)量？
 
（填“需要”或“不需要”）
（3）該同學(xué)如果打算用這套裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，你覺得下面的哪些做法能提高實(shí)驗(yàn)的精度
 

A、在保證其它條件不變的情況下，減小小球的直徑
B、在保證其它條件不變的情況下，增大小球的直徑
C、在保證其它條件不變的情況下，增大小球的質(zhì)量
D、在保證其它條件不變的情況下，減小小球的質(zhì)量．

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科目：高中物理 來源： 題型：

 “動(dòng)能定理”和“機(jī)械能守恒定律”是物理學(xué)中很重要的兩個(gè)力學(xué)方面物理規(guī)律。有一名同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖I所示的實(shí)驗(yàn)裝置。一個(gè)電磁鐵吸住一個(gè)小鋼球，當(dāng)將電磁鐵斷電后，小球由靜止開始向下加速運(yùn)動(dòng)。小鋼球經(jīng)過光電門時(shí)，計(jì)時(shí)裝置將記錄小鋼球通過光電門所用的時(shí)間t用直尺測量出小鋼球由靜止開始下降到光電門時(shí)的高度h。

（1）這名同學(xué)為了驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，用游標(biāo)卡尺測量了小鋼球的直徑，結(jié)果如圖2所示，他記錄下來小鋼球的直徑d=          cm。

 (2)這名同學(xué)在驗(yàn)證“動(dòng)能定理”的過程中，忽略了空氣阻力的影響，除了上述的數(shù)據(jù)之外是否需要測量小鋼球的質(zhì)量？        （填“需要”或“不需要”）

（3）該同學(xué)如果打算用這套裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，你覺得下面的哪些做法能提高實(shí)驗(yàn)的精度（        ）

A、在保證其它條件不變的情況下，減小小球的直徑

B、在保證其它條件不變的情況下，增大小球的直徑

C、在保證其它條件不變的情況下，增大小球的質(zhì)量

D、在保證其它條件不變的情況下，減小小球的質(zhì)量

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