【題目】如圖所示，質(zhì)量為m1的物體甲通過三段輕繩懸掛，三段輕繩的結(jié)點(diǎn)為O，輕繩OB水平且B端與站在水平面上質(zhì)量為m2的人相連，輕繩OA與豎直方向的夾角θ＝，物體甲及人均處于靜止?fàn)顟B(tài)。（已知sin＝0.6，cos＝0.8，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力）

（1）輕繩OA、OB受到的拉力分別是多大；

（2）人受到的摩擦力是多少；

（3）若人的質(zhì)量m2＝60kg，人與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.3，欲使人在水平面上不滑動(dòng)，則物體甲的質(zhì)量最大不能超過多少（g取10m/s2）。

【答案】（1）m1g，m1g（2）m1g（3）24kg

【解析】

(1)以結(jié)點(diǎn)O為研究對(duì)象，受三段輕繩的拉力作用如圖，且豎直繩上的拉力大小等于m1g，根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件有

聯(lián)立以上兩式解得

(2)人在水平方向僅受繩OB的拉力FOB和地面的摩擦力f作用，根據(jù)平衡條件有

(3)人在豎直方向上受重力m2g和地面的支持力N作用，有

人受到最大靜摩擦力

欲使人不滑動(dòng)則繩OB的最大拉力

解得所掛物體甲的最大質(zhì)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小黃用如圖所示的裝置做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)臉．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（ ）

A. 重錘的質(zhì)量一定是越大越好

B. 必須用秒表測出重錘下落的時(shí)間

C. 把秒表測得的時(shí)間代入v=gt，計(jì)算重錘的速度

D. 釋放紙帶前，手捏住紙帶上端并使紙帶處于豎直

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)點(diǎn)電荷Q的電場中，Ox坐標(biāo)軸與它的一條電場線重合，坐標(biāo)軸上A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為2.0m和10.0m．已知放在A、B兩點(diǎn)的試探電荷受到的電場力方向都跟x軸的正方向相同，電場力的大小跟試探電荷所帶電荷量大小的關(guān)系如圖所示中的直線a、b所示，放在A點(diǎn)的試探電荷帶正電，放在B點(diǎn)的試探電荷帶負(fù)電．求：

(1)A點(diǎn)的電場強(qiáng)度的大小和方向；

(2)試判斷點(diǎn)電荷Q的電性，并確定點(diǎn)電荷Q的位置坐標(biāo)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)大人和一個(gè)小孩用不同種雪橇在傾角為θ的傾斜雪地上滑雪，大人和小孩（大人和雪橇的質(zhì)量較大）之間用一根輕桿（桿與斜面平行）相連．發(fā)現(xiàn)他們恰好勻速下滑．若大人、小孩同時(shí)松開輕桿，則可能的情況是（　�。�

A. 大人加速下滑，小孩減速下滑，兩者加速度大小相同

B. 大人加速下滑，小孩減速下滑，兩者加速度大小不同

C. 兩人都加速下滑，但加速度不同

D. 兩人都減速下滑，但加速度不同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑水平桌面上放一質(zhì)量為m乙=5 kg的盒子乙，乙內(nèi)放置質(zhì)量m丙=1 kg的滑塊丙，用質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩跨過光滑的定滑輪將一質(zhì)量為m甲=2 kg 的物塊甲與乙相連接，其中連接乙的細(xì)繩與水平桌面平行。現(xiàn)由靜止釋放物塊甲，在以后的運(yùn)動(dòng)過程中，盒子乙與滑塊丙之間沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，假設(shè)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中盒子始終沒有離開水平桌面，重力加速度g＝10 m/s2。則（ ）

A.細(xì)繩對(duì)盒子的拉力大小為20 NB.盒子的加速度大小為2.5 m/s2

C.盒子對(duì)滑塊丙的摩擦力大小為2.5 ND.定滑輪受到細(xì)繩的作用力為30 N

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的是工業(yè)上探測物件表面層內(nèi)部是否存在缺陷的渦流探傷技術(shù).其原理是用載流線圈使物件內(nèi)產(chǎn)生渦電流，借助探測線圈測定渦電流的改變，從而獲得物件內(nèi)部是否斷裂及其位置的信息.如圖乙所示的是一個(gè)帶鐵芯的線圈、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來的跳環(huán)實(shí)驗(yàn)裝置，將一個(gè)套環(huán)置于線圈上且使鐵芯穿過其中，閉合開關(guān)S的瞬間，套環(huán)將立刻跳起.對(duì)以上兩個(gè)實(shí)例的理解正確的是 （ ）

A.渦流探傷技術(shù)運(yùn)用了互感原理，跳環(huán)實(shí)驗(yàn)演示了自感現(xiàn)象

B.能被探測的物件和實(shí)驗(yàn)所用的套環(huán)必須是導(dǎo)電材料

C.以上兩個(gè)實(shí)例中的線圈所連接的電源都必須是變化的交流電源

D.以上兩個(gè)實(shí)例中的線圈所邊境的電源也可以都是穩(wěn)恒電源

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物塊A、B靜止疊放在水平地面上，B受到大小從零開始逐漸增大的水平拉力F作用，A、B間的摩擦力f1、B與地面間的摩擦力f2隨水平拉力F變化的情況如圖乙所示。已知物塊A的質(zhì)量m=3kg，取g=10m/s2，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，則（　�。�

A.當(dāng)0<F<4N時(shí)，A、B保持靜止

B.當(dāng)4N<F<12N時(shí)，A、B發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)

C.A、B兩物塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2

D.物塊B與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量M＝4 kg、長2l＝4 m的木板放在光滑水平地面上，以木板中點(diǎn)為界，左邊和右邊的動(dòng)摩擦因數(shù)不同．一個(gè)質(zhì)量為m＝1 kg的滑塊(可視為質(zhì)點(diǎn))放在木板的左端，如圖甲所示．在t＝0時(shí)刻對(duì)滑塊施加一個(gè)水平向右的恒力F，使滑塊和木板均由靜止開始運(yùn)動(dòng)，t1＝2 s時(shí)滑塊恰好到達(dá)木板中點(diǎn)，滑塊運(yùn)動(dòng)的x1－t圖象如圖乙所示．取g＝10 m/s2.

(1)求滑塊與木板左邊的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1和恒力F的大�。�

(2)若滑塊與木板右邊的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2＝0.1，2 s末撤去恒力F，則滑塊能否從木板上滑落下來？若能，求分離時(shí)滑塊的速度大�。舨荒�，則滑塊將停在離木板右端多遠(yuǎn)處？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】水平的皮帶傳送裝置如圖所示，皮帶的速度保持不變，物塊以某一速度滑上皮帶M端，開始時(shí)物塊在皮帶上滑動(dòng)，當(dāng)它到達(dá)N位置后停止相對(duì)滑動(dòng)，隨后就隨皮帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，直到傳送到目的地P端．在傳送過程中，該物塊受摩擦力的情況是（ ）

A.在NP段不受摩擦力

B.在NP段受水平向右的靜摩擦力

C.在MN段可能受水平向右的滑動(dòng)摩擦力

D.在MN段可能受水平向左的滑動(dòng)摩擦力

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