下面的過程中，通過做功改變物體內(nèi)能的是

[　　]

A．陽光照射使水溫度升高

B．用打氣筒打氣，筒壁發(fā)熱

C．遠(yuǎn)古人類鉆木取火

D．鐵匠用錘擊工件，使之發(fā)熱

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示為某課外探究小組所設(shè)計的實驗裝置：把一個質(zhì)量為M的長方形框架A靜止放在水平地面上．一個輕彈簧，上端與框架A的頂端相連，下端與質(zhì)量為m的小球B相連，B的下面再通過輕質(zhì)細(xì)線與小球C相連．整體處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)剪斷細(xì)線，把小球C拿走，小球B便開始上下做簡諧運動．實驗表明，小球C的質(zhì)量存在一個臨界值，超過這個臨界值，當(dāng)剪斷細(xì)線拿走小球C后，小球承向上做簡諧運動的過程中，框架A會離開地面．試求小球C的這一質(zhì)量的臨界值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個質(zhì)點以o為中心做簡諧運動，位移隨時間變化的圖象如圖所示，a、b、c、d表示的是質(zhì)點在不同時刻的相應(yīng)位置．下面說法正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2007?廣東）如圖所示，矩形線圈面積為S，匝數(shù)為N，內(nèi)阻為r，繞OO′軸以角速度ω作勻速轉(zhuǎn)動，在它從圖示位置轉(zhuǎn)過90°的過程中，下面說法正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中要求出每次拉力所做的功，直接去測量拉力是很困難的，如下操作可行的是
C
C

A．每次用同樣的力拉小車，讓小車通過的距離依次為s、2s、3s…那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W…
B．讓小車通過相同的距離，第1次力為F、第2次為2F、第3次為3F…那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W…
C．選用相同的橡皮筋合并起來拉小車，實驗時保持每次橡皮筋拉伸的長度一致，當(dāng)?shù)?次用一根、第2次用兩根、第3次用3根…那么每次橡皮筋對小車做的功就分別是W、2W、3W
D．利用彈簧秤測量對小車的拉力F，利用直尺測量小車在力作用下移動的距離s，便可以求出每次拉力對小車所做的功，設(shè)法控制F、S，使F的功分別為W、2W、3W…
（2）在本實驗中，小車在運動中會受到阻力作用，這樣，在小車沿木板滑行的過程中，除橡皮筋對其做功以外，還有阻力做功，這樣便會給實驗帶來誤差，我們在實驗中想到的辦法是，使木板略微傾斜，對于木板的傾斜程度，下面說法正確的是
BC
BC

A、木板只要稍微傾斜一些即可，沒有什么嚴(yán)格的要求
B、木板的傾斜程度在理論上應(yīng)滿足下列條件：即重力使物體沿斜面下滑的分力應(yīng)等于小車受到的阻力
C、如果小車不受拉力時在滑行的木板上能做勻速運動，這木板的傾斜程度是符合要求的
D、其實木板不傾斜，問題也不大，因為實驗總是存在誤差的
（3）實驗中我們應(yīng)測量小車哪個時段的速度
D
D

A．平均速度                              B．加速階段的平均速度
C．任一點的瞬時速度                      D．勻速階段的瞬時速度
（4）做功與速度變化關(guān)系的圖象時，若做W-V2圖象，得出的結(jié)論是
W∝V2
W∝V2
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的過程中，某同學(xué)設(shè)計了一個如圖1所示的實驗裝置．ABCD為一個右端開口的U型水平導(dǎo)軌，它所在空間有垂直于導(dǎo)軌平面向上的勻強磁場．導(dǎo)體棒AD和BC段導(dǎo)軌是有電阻的，其它部分電阻不計．其中BC段電阻R0=5Ω．現(xiàn)先讓導(dǎo)體棒AD在外力作用下沿導(dǎo)軌由靜止開始做勻加速直線運動，當(dāng)導(dǎo)體棒速度達(dá)到某一值時，通過調(diào)整外力使導(dǎo)體棒立即做該速度下的勻速直線運動．若已知導(dǎo)體棒的長度L=1m，磁場的磁感應(yīng)強度B0=0.6T．
（1）現(xiàn)要用電壓表測量AD兩端的電壓值，需要將一個量程為3V，內(nèi)阻值為5kΩ的電壓表V的量程擴大為6V，需要在下面給出的電阻箱中選擇一個與電壓表V串聯(lián)，你認(rèn)為應(yīng)選擇
 
．（請?zhí)顚戇x項字母）
A、電阻箱（阻值范圍0-99Ω）
B、電阻箱（阻值范圍0-999Ω）
C、電阻箱（阻值范圍0-9999Ω）
（2）當(dāng)導(dǎo)體棒的加速度a=1m/s2時，實驗者通過傳感器采集到的電壓U和時間t的多組數(shù)據(jù)，利用計算機繪制出的U-t的關(guān)系圖象如圖2所示，則可能求出導(dǎo)體棒AD的阻值為
 
Ω．精英家教網(wǎng)
（3）實驗者改變磁感應(yīng)強度B的大小，重復(fù)上述實驗操作．記錄導(dǎo)體棒勻速運動時電壓表示數(shù)Uey磁感應(yīng)強度B的多組數(shù)據(jù)，并做出U-B關(guān)系圖象如圖3所示．則在磁感強度增大的過程中導(dǎo)體棒最終速度變化情況為
 
．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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