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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
圖為湯姆生在1897年測(cè)量陰極射線(電子)的比荷時(shí)所用實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖。K為陰極,A1和A2為連接在一起的中心空透的陽極,電子從陰極發(fā)出后被電場(chǎng)加速,只有運(yùn)動(dòng)方向與A1和A2的狹縫方向相同的電子才能通過,電子被加速后沿00’方向垂直進(jìn)人方向互相垂直的電場(chǎng)、磁場(chǎng)的疊加區(qū)域。磁場(chǎng)方向垂直紙面向里,電場(chǎng)極板水平放置,電子在電場(chǎng)力和磁場(chǎng)力的共同作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)。已知圓形磁場(chǎng)的半徑為r,圓心為C。
某校物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們利用該裝置,進(jìn)行了以下探究測(cè)量:
第一步:調(diào)節(jié)兩種場(chǎng)的強(qiáng)弱。當(dāng)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為E,磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為B時(shí),使得電子恰好能夠在復(fù)合場(chǎng)區(qū)域內(nèi)沿直線運(yùn)動(dòng)。
第二步:撤去電場(chǎng),保持磁場(chǎng)和電子的速度不變,使電子只在磁場(chǎng)力的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn),打在熒屏上出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)P,通過推算得到電子的偏轉(zhuǎn)角為α(CP與OO′下之間的夾角)。求:(1)電子在復(fù)合場(chǎng)中沿直線向右飛行的速度;
(2)電子的比荷;
(3)有位同學(xué)提出了該裝置的改造方案,把球形熒屏改成平面熒屏,并畫出了如圖18的示意圖。已知電場(chǎng)平行金屬板長(zhǎng)度為L(zhǎng)1, 金屬板右則到熒屏垂直距離為L(zhǎng)2。實(shí)驗(yàn)方案的第一步不變,可求出電子在復(fù)合場(chǎng)中沿直線向右飛行的速度。第二步撤去磁場(chǎng),保持電場(chǎng)和電子的速度不變,使電子只在電場(chǎng)力的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn),打在熒屏上出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)P,通過屏上刻度可直接讀出電子偏離屏中心點(diǎn)的距離。同樣可求出電子的比荷。
請(qǐng)你判斷這一方案是否可行?并說明相應(yīng)的理由。
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
圖為湯姆生在1897年測(cè)量陰極射線(電子)的比荷時(shí)所用實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖。K為陰極,A1和A2為連接在一起的中心空透的陽極,電子從陰極發(fā)出后被電場(chǎng)加速,只有運(yùn)動(dòng)方向與A1和A2的狹縫方向相同的電子才能通過,電子被加速后沿00’方向垂直進(jìn)人方向互相垂直的電場(chǎng)、磁場(chǎng)的疊加區(qū)域。磁場(chǎng)方向垂直紙面向里,電場(chǎng)極板水平放置,電子在電場(chǎng)力和磁場(chǎng)力的共同作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)。已知圓形磁場(chǎng)的半徑為r,圓心為C。
某校物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們利用該裝置,進(jìn)行了以下探究測(cè)量:
第一步:調(diào)節(jié)兩種場(chǎng)的強(qiáng)弱。當(dāng)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為E,磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為B時(shí),使得電子恰好能夠在復(fù)合場(chǎng)區(qū)域內(nèi)沿直線運(yùn)動(dòng)。
第二步:撤去電場(chǎng),保持磁場(chǎng)和電子的速度不變,使電子只在磁場(chǎng)力的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn),打在熒屏上出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)P,通過推算得到電子的偏轉(zhuǎn)角為α(CP與OO′下之間的夾角)。求:(1)電子在復(fù)合場(chǎng)中沿直線向右飛行的速度;
(2)電子的比荷;
(3)有位同學(xué)提出了該裝置的改造方案,把球形熒屏改成平面熒屏,并畫出了如圖18的示意圖。已知電場(chǎng)平行金屬板長(zhǎng)度為L(zhǎng)1, 金屬板右則到熒屏垂直距離為L(zhǎng)2。實(shí)驗(yàn)方案的第一步不變,可求出電子在復(fù)合場(chǎng)中沿直線向右飛行的速度。第二步撤去磁場(chǎng),保持電場(chǎng)和電子的速度不變,使電子只在電場(chǎng)力的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn),打在熒屏上出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)P,通過屏上刻度可直接讀出電子偏離屏中心點(diǎn)的距離。同樣可求出電子的比荷。
請(qǐng)你判斷這一方案是否可行?并說明相應(yīng)的理由。
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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年北京市豐臺(tái)區(qū)高三第一學(xué)期期末考試物理試卷 題型:計(jì)算題
圖為湯姆生在1897年測(cè)量陰極射線(電子)的比荷時(shí)所用實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖。K為陰極,A1和A2為連接在一起的中心空透的陽極,電子從陰極發(fā)出后被電場(chǎng)加速,只有運(yùn)動(dòng)方向與A1和A2的狹縫方向相同的電子才能通過,電子被加速后沿00’方向垂直進(jìn)人方向互相垂直的電場(chǎng)、磁場(chǎng)的疊加區(qū)域。磁場(chǎng)方向垂直紙面向里,電場(chǎng)極板水平放置,電子在電場(chǎng)力和磁場(chǎng)力的共同作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)。已知圓形磁場(chǎng)的半徑為r,圓心為C。
某校物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們利用該裝置,進(jìn)行了以下探究測(cè)量:
第一步:調(diào)節(jié)兩種場(chǎng)的強(qiáng)弱。當(dāng)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小為E,磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小為B時(shí),使得電子恰好能夠在復(fù)合場(chǎng)區(qū)域內(nèi)沿直線運(yùn)動(dòng)。
第二步:撤去電場(chǎng),保持磁場(chǎng)和電子的速度不變,使電子只在磁場(chǎng)力的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn),打在熒屏上出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)P,通過推算得到電子的偏轉(zhuǎn)角為α(CP與OO′下之間的夾角)。求:(1)電子在復(fù)合場(chǎng)中沿直線向右飛行的速度;
(2)電子的比荷;
(3)有位同學(xué)提出了該裝置的改造方案,把球形熒屏改成平面熒屏,并畫出了如圖18的示意圖。已知電場(chǎng)平行金屬板長(zhǎng)度為L(zhǎng)1, 金屬板右則到熒屏垂直距離為L(zhǎng)2。實(shí)驗(yàn)方案的第一步不變,可求出電子在復(fù)合場(chǎng)中沿直線向右飛行的速度。第二步撤去磁場(chǎng),保持電場(chǎng)和電子的速度不變,使電子只在電場(chǎng)力的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn),打在熒屏上出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)P,通過屏上刻度可直接讀出電子偏離屏中心點(diǎn)的距離。同樣可求出電子的比荷。
請(qǐng)你判斷這一方案是否可行?并說明相應(yīng)的理由。
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