【題目】質(zhì)點所受的合力F隨時間變化的規(guī)律如圖所示,力的方向始終在一直線上,已知t=0時質(zhì)點的速度為零,在圖示的t1、t2、t3、t4各時刻中質(zhì)點的速度最大的時刻是( )

A.t1時刻質(zhì)點速度最大

B.t2時刻質(zhì)點速度最大

C.t3時刻質(zhì)點離出發(fā)點最遠(yuǎn)

D.t4時刻質(zhì)點開始向出發(fā)點運動

【答案】B

【解析】

由力的圖象分析可知：在0~t1時間內(nèi)，質(zhì)點向正方向做加速度增大的加速運動．在t1~t2時間內(nèi)，質(zhì)點向正方向做加速度減小的加速運動．在t2~t3時間內(nèi)，質(zhì)點向正方向做加速度增大的減速運動．在t3~t4時間內(nèi)，質(zhì)點向正方向做加速度減小的減速運動．t4時刻速度為零．AB．由以上分析可知，t2時刻質(zhì)點的速度最大，選項A錯誤，B正確；

C．質(zhì)點一直沿正方向運動，位移一直增加，所以t4時刻質(zhì)點離出發(fā)點最遠(yuǎn)．故C錯誤．

D．由以上分析可知， t4時刻速度為零，以后質(zhì)點仍重復(fù)上述運動，則t4時刻質(zhì)點不會開始向出發(fā)點運動，選項D錯誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在平直的公路上一輛汽車和一輛摩托車同向勻速行駛，汽車的速度大小；摩托車的速度大小。如圖所示，在兩車并排相遇時汽車因故開始剎車，加速度大小，在以后的運動中，求

⑴汽車從開始剎車到停止所經(jīng)歷的時間；

⑵汽車停止前，兩車之間的最大距離；

⑶從汽車開始剎車，經(jīng)過多長時間兩車再次并排相遇。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖甲所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關(guān)系”的實驗。實驗時保持小車的質(zhì)量不變，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用打點計時器和小車后端拖動的紙帶測出小車運動的加速度。

(1)實驗時先不掛鉤碼，反復(fù)調(diào)整墊塊的左右位置，直到小車做勻速直線運動，這樣做的目的是__________________________。

(2)圖乙為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標(biāo)出，測出各計數(shù)點到A點之間的距離，如圖所示。已知打點計時器接在頻率為50 Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a＝________ m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(3)實驗時改變所掛鉤碼的質(zhì)量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度。根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出aF關(guān)系圖像，如圖丙所示。此圖像的AB段明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是______。(選填下列選項的序號)

A．小車與平面軌道之間存在摩擦

B．平面軌道傾斜角度過大

C．所掛鉤碼的總質(zhì)量過大

D．所用小車的質(zhì)量過大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2011年7月23日晚，甬溫線永嘉站至溫州南站間，北京南至福州D301次列車與杭州至福州南D3115次列車發(fā)生追尾事故，造成動車組運行以來的特重大鐵路交通事故。事故發(fā)生前D3115次動車組正以的目視行車速度在發(fā)生事故的鐵路上勻速行駛。而D301次動車組駛離永嘉站后，2分鐘車速達到，便開始勻速行駛。不幸的是幾分鐘后就發(fā)生了追尾事故。

(1)如果認(rèn)為D301次動車組以恒定加速度從靜止駛離永嘉車站，求D301的啟動加速度和加速距離分別是多少？

(2)已知動車組緊急制動的加速度為，D301正常行駛后，為了避免事故發(fā)生，應(yīng)至少距離D3115多遠(yuǎn)開始剎車才有可能避免事故發(fā)生？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】足球運動是目前全球體育界最具影響力的項目之一，深愛青少年喜愛．如圖所示為四種與足球有關(guān)的情景．下列說法正確的是

A.甲圖中，靜止在草地上的足球受到的彈力就是它的重力

B.乙圖中，靜止在光滑水平地面上的兩個足球由于接觸而受到相互作用的彈力

C.丙圖中，踩在腳下且靜止在水平草地上的足球可能受到3個力的作用

D.丁圖中，落在球網(wǎng)中的足球受到彈力是由于足球發(fā)生了形變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)研究過程中科學(xué)家們總結(jié)出了許多物理學(xué)方法，下列關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述中不正確的是（ )

A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫建立物理模型法

B. 速度定義式，當(dāng)Δt非常小時就可以表示物體的瞬時速度，該定義運用了極限思維法

C. 伽利略為了探究自由落體的規(guī)律，進行了著名的“斜面實驗”，這運用了類比法

D. 在推導(dǎo)勻變直線運動位移公式時，把整個運動過程等分成很多小段，每小段近似為勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里運用了微積分的思想（微元法）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點,OB和OC為細(xì)繩,圖乙所示是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖.

（1）本實驗采用的科學(xué)方法是（______）

A.理想實驗法

B.等效替代法

C.控制變量法

D.建立物理模型法

（2）圖乙中的__________(填F或F')是力F1和F2合力的實際測量值.

（3）同學(xué)們在操作過程中有如下議論,其中對減小實驗誤差有益的說法是（______）

A.兩根細(xì)繩必須等長

B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的角平分線在同一直線上

C.為了讀數(shù)方便,可以使彈簧測力計與木板平面成一定傾角

D.拉橡皮條的細(xì)繩要長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要遠(yuǎn)些

（4）實驗中用一個彈簧測力計拉時如圖丙所示,則彈簧測力計的讀數(shù)為__________N.

（5）在實驗中,如果將細(xì)繩也換成橡皮條,那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化?答:_______(填“會”或“不會”)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出．

（1）在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，以下操作正確的是_______

A.平衡摩擦力時，應(yīng)將重物用細(xì)線通過定滑輪系在小車上

B.平衡摩擦力時，應(yīng)將紙帶連接在小車上并穿過打點計時器

C.每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力

D.實驗時，應(yīng)先放開小車，后接通電源

（2）當(dāng)與的大小關(guān)系滿足_________________時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．

（3）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持______________一定，改變車中砝碼的質(zhì)量．測出相應(yīng)的加速度．采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該做與__________的圖象．

（4）如圖所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的圖象，

圖線1沒有過原點說明實驗存在的問題是__________

圖線1彎曲部分說明實驗存在的問題是__________

圖線2沒有過原點說明實驗存在的問題是__________

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示交流電，下列說法正確的是（　　）

A.周期為0.02s

B.有效值為200V

C.將該電壓加在交流電壓表兩端時，電壓表讀數(shù)為V

D.將該交流電壓加在發(fā)光電壓和熄滅電壓均為200V的小燈上，小燈1秒鐘內(nèi)發(fā)光次數(shù)為 100次，發(fā)光時間為0.75s

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