如圖所示,三個重均為100N的物塊,疊放在水平桌面上,各接觸面水平,水平拉力F=20N 用在物塊2上,三條輕質(zhì)繩結(jié)于O點,與物塊3連接的繩水平,與天花板連接的繩與水平方向成45o角,豎直繩懸掛重為20N的小球P。整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。則( )

A.物塊1和2之間的摩擦力大小為0

B.水平繩的拉力大小為15N

C.桌面對物塊3的支持力大小為320N

D.物塊3受5個力的作用

AD

【解析】

試題分析:對物塊1受力分析可得,物塊1處于靜止?fàn)顟B(tài),所以它只在豎直方向受到平衡力,水平方向不受力,所以物塊1和2之間的摩擦力大小為0,A正確;對繩子的O點受力分析可得,水平繩子拉物塊3的力與P的重力大小相等,故也為20N,B錯誤;對物塊1、2、3整體受力分析可得,三個物塊的總重為300N,故桌面對物塊3的支持力為300N,C錯誤;物塊3共受到5個力的作用,它們分別為:重力、物塊2對3的向右的大小為20N的摩擦力、繩子對它的大小為20N的水平向右的拉力,2對3的壓力,桌面對物塊3的支持力;對于整體而言,由于三個物塊水平方向受到的力是平衡的,故桌面對3的摩擦力為0,所以D正確。

考點:受力分析,共點力的平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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如下圖所示為甲、乙兩質(zhì)點的v-t圖象,對于甲、乙兩質(zhì)點的運(yùn)動,下列說法中正確的是

A.質(zhì)點甲向所選定的正方向運(yùn)動,質(zhì)點乙與甲的運(yùn)動方向相反

B.質(zhì)點甲、乙的速度相同

C.在相同的時間內(nèi),質(zhì)點甲、乙的位移相同

D.不管質(zhì)點甲、乙是否從同一地點開始運(yùn)動,它們之間的距離一定越來越大

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科目:高中物理 來源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一上期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是( )

A.只要是小的物體,就可以看作質(zhì)點

B.當(dāng)物體的大小和形狀對研究的問題沒有影響或影響可以忽略時,可用質(zhì)點來代替物體

C.裁判跳水運(yùn)動員的成績,可以將其視為質(zhì)點

D.研究足球的運(yùn)動軌跡可將其視為質(zhì)點

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科目:高中物理 來源:2014-2015學(xué)年湖北襄陽第五中學(xué)高一12月月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

一物體豎直向上拋出后,又落回到原處,運(yùn)動過程中所受空氣阻力大小不變,則該物體( )

A.上升過程加速度等于下降過程加速度

B.上升時間大于下降時間

C.上升過程平均速度的大小大于下降過程平均速度的大小

D.上升過程中經(jīng)過某點的速度大小大于下降過程中經(jīng)過同一點的速度大小

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科目:高中物理 來源:2014-2015學(xué)年湖北襄陽第五中學(xué)高一12月月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

下列單位中,屬于國際單位制中基本單位的是( )

A.m/s B.m/s2 C.N D.kg

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科目:高中物理 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江鶴崗一中高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題

在靜止的小車內(nèi),用細(xì)繩a和b系住一個小球,繩a與豎直方向成θ角,拉力為Ta,繩b成水平狀態(tài),拉力為Tb.現(xiàn)讓小車從靜止開始向右做勻加速直線運(yùn)動,如圖所示,此時小球在車內(nèi)的位置保持不變(角θ不變),則兩根細(xì)繩的拉力變化情況可能是( )

A.Ta變大,Tb不變 B.Ta變大,Tb變小

C.Ta不變,Tb變小 D.Ta不變,Tb變大

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關(guān)于物理量或物理量的單位,下列說法中不正確的是( )

A.在力學(xué)范圍內(nèi),國際單位制規(guī)定長度、質(zhì)量、時間為三個基本物理量

B.后人為了紀(jì)念牛頓,把“牛頓”作為力學(xué)中的基本單位

C.1N/kg =1m/s2

D.“米”、“千克”、“牛頓”都屬于國際單位制的單位

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科目:高中物理 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題

(多選)甲、乙兩隊參加拔河比賽,甲隊勝,若不計繩子的質(zhì)量,下列說法正確的是:

A.甲隊拉繩子的力大于乙隊拉繩子的力

B.甲隊對地面的摩擦力大于乙隊對地面的摩擦力

C.甲、乙兩隊與地面間的最大靜摩擦力大小相等、方向相反

D.甲、乙兩隊拉繩子的力大小相等

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在“測定金屬電阻率”的實驗中,我們需要用 測量金屬導(dǎo)線的直徑,下圖給出了某次測量結(jié)果的放大圖,那么該次的測量結(jié)果為 mm。

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