6.氣球以6m/s的速度勻速上升,當(dāng)升到離地面14.5m高時(shí),氣球上一質(zhì)量為0.5kg的物體與氣球脫離,物體再向上運(yùn)動(dòng)0.5s,速度減為0,設(shè)物體在運(yùn)動(dòng)過程中受到的空氣阻力大小恒定,g取10m/s2,求:
(1)物體所受空氣阻力大;
(2)物體落地時(shí)速度大小.

分析 (1)研究物體與氣球脫離后的運(yùn)動(dòng)過程,物體向上做勻減速運(yùn)動(dòng),受到重力和空氣阻力,根據(jù)速度時(shí)間公式求得加速度,再由牛頓第二定律求出空氣阻力.
(2)根據(jù)位移公式求出物體與氣球脫離后上升的高度,從而物體離地的最大高度.由牛頓第二定律求出物體下落時(shí)的加速度,由速度位移公式求物體落地時(shí)速度大小.

解答 解:(1)設(shè)物體所受空氣阻力大小為f,物體與氣球脫離后加速度大小為a.
根據(jù)速度公式得 0=v0-at,得 a=$\frac{{v}_{0}}{t}$=$\frac{6}{0.5}$=12m/s2
根據(jù)牛頓第二定律得 mg+f=ma
得 f=1N
(2)物體勻速上升的高度為 h1=14.5m
物體與氣球脫離后上升的高度為 h2=$\frac{{v}_{0}t}{2}$=$\frac{6×0.5}{2}$=1.5m
設(shè)物體下落時(shí)加速度為a′,根據(jù)牛頓第二定律得:mg-f=ma′
得 a′=8m/s2
由v2=2a′(h1+h2)得物體落地時(shí)速度大小為:v=16m/s
答:(1)物體所受空氣阻力大小是1N;
(2)物體落地時(shí)速度大小是16m/s.

點(diǎn)評(píng) 本題要分析清楚物體的運(yùn)動(dòng)過程,明確受力情況是解題的關(guān)鍵,應(yīng)用牛頓第二定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式可以解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

16.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一款益智類的兒童彈射玩具,模型如圖所示,AB段是長度連續(xù)可調(diào)的豎直伸縮桿,BCD段是半徑為R的四分之三圓弧穹桿,DE段是長度為2R的水平桿,與AB桿稍稍錯(cuò)開.豎直桿內(nèi)裝有下端固定且勁度系數(shù)較大的輕質(zhì)彈簧,在彈簧上端放置質(zhì)量為m的小球.每次將彈簧的長度壓縮至P點(diǎn)后鎖定,設(shè)PB的高度差為h,解除鎖定后彈簧可將小球彈出.在彈射器的右側(cè)裝有可左右移動(dòng)的寬為2R的盒子用于接收小球,盒子的左端最高點(diǎn)Q和P點(diǎn)等高,且與E的水平距離為x,已知彈簧鎖定時(shí)的彈性勢能EP=9mgR,小球與水平桿的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5,與其他部分的摩擦不計(jì),不計(jì)小球受到的空氣阻力及解除鎖定時(shí)的彈性勢能損失,不考慮伸縮豎直桿粗細(xì)變化對(duì)小球的影響且管的粗細(xì)遠(yuǎn)小于圓的半徑,重力加速度為g.求:
(1)當(dāng)h=3R時(shí),小球到達(dá)管道的最高點(diǎn)C處時(shí)的速度大小vC;
(2)在(1)問中小球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)C時(shí)對(duì)管道作用力的大;
(3)若h連續(xù)可調(diào),要使該小球能掉入盒中,求x的最大值?

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

17.如圖為玻璃自動(dòng)切割生產(chǎn)線示意圖,寬L=0.9m的玻璃以恒定的速度v=0.4m/s向右運(yùn)動(dòng),兩側(cè)的滑軌與玻璃的運(yùn)動(dòng)方向平行,滑桿與滑軌垂直,且可沿滑軌左右移動(dòng),割刀通過沿滑桿滑動(dòng)和隨滑桿左右移動(dòng)實(shí)線對(duì)移動(dòng)玻璃的切割.為了使割下的玻璃板都成規(guī)定尺寸的矩形,求:
(1)滑桿的速度大小和方向;
(2)若切割一次的時(shí)間t=3s,則割刀對(duì)地的速度多大.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,長為L的長木板水平放置,在木板的A端放置一個(gè)質(zhì)量為m的小物塊,現(xiàn)緩慢地抬高A端,使木板以左端為軸轉(zhuǎn)動(dòng),當(dāng)木板轉(zhuǎn)到與水平面的夾角為α?xí)r小物塊開始滑動(dòng),此時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)木板,小物塊滑到底端的速度為v,則在整個(gè)過程中( 。
A.支持力對(duì)小物塊做功為mgLsinα
B.支持力對(duì)物塊做功為0
C.摩擦力對(duì)小物塊做功為mgLsinα
D.滑動(dòng)摩擦力對(duì)小物塊做的功 $\frac{1}{2}$mv2+mgLsinα

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.為了進(jìn)一步研究平拋運(yùn)動(dòng),某同學(xué)用如圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)為了準(zhǔn)確地描繪出平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,下列要求合理的是AC.
A.小球每次必須從斜槽上同一位置由靜止釋放
B.斜槽軌道必須光滑
C.斜槽軌道末端必須水平
D.本實(shí)驗(yàn)必需的器材還有刻度尺和秒表
(2)圖2是正確實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù),其中O為拋出點(diǎn),則此小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為1.6m/s(取重力加速度g=9.8m/s2).

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

11.如圖1裝置所示,m2從髙處由靜止開始下落,使m1帶動(dòng)紙帶向上運(yùn)動(dòng),對(duì)紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測量,驗(yàn)證m1、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒.

圖2是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶:O是打下的第-個(gè)點(diǎn),每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出.已知m1=50g、m2=150g,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80 m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(1)在紙帶上打下記數(shù)點(diǎn)5時(shí)的速度v=2.4m/s;
(2)從打下第“0”點(diǎn)到打下第“5”點(diǎn)的過程中系統(tǒng)動(dòng)能的增量△Ek=0.58J,系統(tǒng)勢能的減少量△Ep=0.59J;(取當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=10m/s2
(3)若某同學(xué)作出$\frac{1}{2}$v2-h圖象如圖3,則當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.7m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

18.如圖所示,有一個(gè)單匝正方形閉合線框abcd,邊長為l,電阻為R,質(zhì)量為m.線框下方有一水平勻強(qiáng)磁場,磁場方向垂直線框所在平面,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,磁場區(qū)域?qū)挾葹閘.在磁場上方某一高度處釋放線框,線框在下落過程中始終與磁場方向垂直,且bc邊保持水平.若線框恰好勻速通過磁場,重力加速度為g,空氣阻力可忽略不計(jì),求:
(1)線框通過磁場的速度;
(2)線框通過磁場過程中產(chǎn)生的熱量;
(3)若將線框從更高的地方釋放,請(qǐng)分析說明線框通過磁場過程中的運(yùn)動(dòng)情況.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.物體沿直線運(yùn)動(dòng)的v-t關(guān)系如圖所示,已知在第1秒內(nèi)合外力對(duì)物體做的功為W,則( 。
A.從第1秒末到第3秒末合外力做功為4W
B.從第3秒末到第5秒末合外力做功為-2W
C.從第5秒末到第7秒末合外力做功為W
D.從第3秒末到第4秒末合外力做功為-2W

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)小組找到一根橡皮筋和一個(gè)彈簧測力計(jì),他們進(jìn)行了如下操作,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)操作和處理補(bǔ)充完整.
(1)用刻度尺測量橡皮筋的自然長度L=20cm;
(2)將橡皮筋一端固定在水平面上,用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉橡皮筋的另一端,測量橡皮筋的長度,記錄測力計(jì)的示數(shù),分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:橡皮筋的彈力與其伸長量成正比,且比例系數(shù)為k=0.10N/cm;
(3)將橡皮筋的兩端固定在水平面上的A、B兩點(diǎn),A、B兩點(diǎn)間距為20cm;
(4)將彈簧測力計(jì)掛在橡皮筋的中點(diǎn),用手在水平面內(nèi)沿垂直方向拉測力計(jì),穩(wěn)定后如圖1所示,測得橡皮筋的總長度為40cm,彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖2所示,則讀數(shù)為F=3.46N;
(5)根據(jù)上述數(shù)據(jù)可求的橡皮筋此時(shí)的彈力T=2.00N;
(6)在圖1中根據(jù)給出的標(biāo)度,作出橡皮筋對(duì)掛鉤拉力的合力F′的圖示;
(7)比較F′F(填物理量的符號(hào))的大小是否相等、方向是否相同,即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

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