利用掃描隧道顯微鏡（STM）可以得到物質(zhì)表面原子排列的圖象，從而可以研究物質(zhì)的構(gòu)成規(guī)律，下面的照片是一些晶體材料表面的STM圖象：

通過(guò)觀察、比較，可以看到這些材料都是由原子在空間排列而構(gòu)成的，具有一定的結(jié)構(gòu)特征，則：
（1）構(gòu)成這些晶體材料的原子在物質(zhì)表面排列的共同特點(diǎn)是
_________________________________________________________________________；
（2）推測(cè)這些晶體材料在外觀形狀和機(jī)械強(qiáng)度、傳熱、導(dǎo)電等性質(zhì)方面的特點(diǎn)是
                                                                          ．
①在確定方向上原子有規(guī)律地排列；在不同方向上原子的排列規(guī)律一般不同；原子排列具有一定對(duì)稱性等（只要答出其中一點(diǎn)或有其中任意一點(diǎn)的意思即可得滿分）②形狀規(guī)則；機(jī)械強(qiáng)度、傳熱、導(dǎo)電等性質(zhì)方面，因不同方向而有所不同即各向異性（只要答出其中一點(diǎn)或有其中任意一點(diǎn)的意思即可得滿分）
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

利用掃描隧道顯微鏡（STM）可以得到晶體表面原子排列的圖象，從而可以研究晶體的構(gòu)成規(guī)律，下面的照片是三種晶體材料表面的STM圖象，通過(guò)觀察、比較，可以得出的結(jié)論是（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

利用掃描隧道顯微鏡（STM）可以得到物質(zhì)表面原子排列的圖象，從而可以研究物質(zhì)的構(gòu)成規(guī)律，下面的照片是一些晶體材料表面的STM圖象，通過(guò)觀察、比較，可以看到這些材料都是由原子在空間排列而構(gòu)成，具有一定的結(jié)構(gòu)特征．則構(gòu)成這些材料的原子在物質(zhì)表面排列的共同特點(diǎn)是

（1）
在確定方向上原子有規(guī)律地排列，在不同方向上原子的排列規(guī)律一般不同
在確定方向上原子有規(guī)律地排列，在不同方向上原子的排列規(guī)律一般不同
；
（2）
原子排列具有一定對(duì)稱性
原子排列具有一定對(duì)稱性
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）利用掃描隧道顯微鏡（STM）可以得到物質(zhì)表面原子排列的圖象，從而可以研究物質(zhì)的構(gòu)成規(guī)律．圖的照片是一些晶體材料表面的STM圖象，通過(guò)觀察、比較，可以看到這些材料都是由原子在空間排列而構(gòu)成的，具有一定的結(jié)構(gòu)特征．則構(gòu)成這些材料的原子在物質(zhì)表面排列的共同特點(diǎn)是：
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a．
 
；
b．
 
．
（2）制冷機(jī)是一種利用工作物質(zhì)（制冷劑）的逆循環(huán)，使熱從低溫物體傳到高溫物體的裝置，通過(guò)制冷機(jī)的工作可以使一定空間內(nèi)的物體溫度低于環(huán)境溫度并維持低溫狀態(tài)．夏天，將房間中一臺(tái)正工作的電冰箱的門(mén)打開(kāi)，試分析這是否可以降低室內(nèi)的平均溫度？為什么？

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

利用掃描隧道顯微鏡（STM）可以得到晶體表面原子排列的圖象，從而可以研究晶體的構(gòu)成規(guī)律，下面的照片是三種晶體材料表面的STM圖象，通過(guò)觀察、比較，可以得出的結(jié)論是（　�。�
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A．三種晶體的原子排列都具有規(guī)律性
B．三種晶體的原子排列都沒(méi)有規(guī)律性
C．.三種晶體的原子都是靜止不動(dòng)的
D．三種晶體的原子都是無(wú)間隙地挨在一起的

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科目：高中物理 來(lái)源：上海高考真題 題型：填空題

利用掃描隧道顯微鏡（STM）可以得到物質(zhì)表面原子排列的圖象，從而可以研究物質(zhì)的構(gòu)成規(guī)律，下面的照片是一些晶體材料表面的STM圖象，通過(guò)觀察、比較，可以看到這些材料都是由原子在空間排列而構(gòu)成的，具有一定的結(jié)構(gòu)特征，則構(gòu)成這些材料的原子在物質(zhì)表面排列的共同特點(diǎn)是
（1）__________________________________________；
（2）__________________________________________；
……。

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