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【題目】在中國海軍護航編隊“巢湖”艦、“千島湖”艦護送下，“河北錦繡”、“銀河”等13艘貨輪歷時36小時順利抵達亞丁灣西部預定海域。此次護航總航程4500 海里，已知1海里=1852米。假設所有船只運動速度都相同，則下列說法正確的是 ( )

A. 研究艦隊的行駛路程時可將“千島湖”艦看作質點

B. 以“千島湖”艦為參考系，“巢湖”艦一定是運動的

C. 根據(jù)本題給出的條件可以求出此次航行過程中的平均速度

D. 根據(jù)本題給出的條件可以求出此次航行過程中的平均速率

【答案】AD

【解析】

“千島湖”艦的大小遠小于其運動的路徑，艦的形狀，大小對研究的問題沒有影響，因此可以看做質點，故A正確；以“千島湖”艦為參考系，“巢湖”艦兩者相對靜止，故B錯誤；平均速度等于位移除以時間，平均速率等于路程除以時間，題中4500海里是軌跡的長度，是路程，故D正確，C錯誤。故選AD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個質量為m的人，站在電梯內隨電梯在豎直方向上運動，重力加速度為g。當電梯勻速上升時，人對電梯底板的壓力F_______（填“大于”“小于”或“等于”）mg；當電梯減速下降時，人處于__________狀態(tài)，當電梯減速上升時，人又處于__________（填“超重”或“失重”）狀態(tài)。完全失重產生條件：_____________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法描述的運動中，可能存在的是（ ）

A. 物體運動的加速度等于0，而速度卻不等于0.

B. 兩物體相比，一個物體的速度變化比較快，而加速度卻比較小。

C. 物體具有向東的加速度，而速度方向卻向西。

D. 物體做直線運動，后一階段的加速度比前一階段小，但速度卻比前一段大。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】人靜止地站在水平地面上，則（　�。�

A. 人對地面的壓力與人所受重力是一對作用力和反作用力

B. 人對地面的壓力與地面對人的支持力是一對作用力和反作用力

C. 人對地面的壓力與地球對人的吸引力是一對作用力和反作用力

D. 人對地球的吸引力與地球對人的吸引力是一對作用力和反作用力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】通過閱讀課本，幾個同學交流對一些生活中常見的離心現(xiàn)象的認識。甲說：“洗衣機甩干衣服的道理就是利用了水在高速旋轉時會做離心運動.”乙說：“我們坐公共汽車在急速轉彎時，如果受到的向心力不夠也會擠壓車廂.”丙說：“鐵軌在彎道處外側鋪得比內側高，原來就是要防止火車受離心力做離心運動。”丁說，“我在游樂園里玩的吊椅轉得越快，就會離轉軸越遠，這也是利用了離心現(xiàn)象·"他們中間有一個說法有誤的同學是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

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【題目】在操場上，一遙控小汽車在小明的控制下做曲線運動。對于做曲線運動的遙控小汽車而 言，下列說法正確的是( )

A. 遙控小汽車運動速度可能不變

B. 遙控小汽車的加速度一定是變化的

C. 遙控小汽車的加速度方向與速度方向不在同一條直線上

D. 遙控小汽車的加速度方向與其所受合力的方向不在同一條直線上

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【題目】近代以來，科學發(fā)展成就輝煌。下列科學史上的重大事件按照時間先后順序排列正確的是

①海王星的發(fā)現(xiàn)

②“引力紅移”得到驗證

③自由落體定律創(chuàng)立

④《論動體的電動力學》發(fā)表

A. ②①④③

B. ②④①③

C. ③①④②

D. ③④①②

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在力學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家做出了貢獻。關于科學家和他們的貢獻，下列說法正確的是（ ）

A. 伽利略根據(jù)小球在斜面上運動的實驗和理想實驗建立了慣性定律

B. 伽利略利用小球在斜面上運動的實驗和邏輯推理研究出了落體的運動規(guī)律

C. 牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因

D. 笛卡爾發(fā)現(xiàn)了彈簧彈力和形變量的關系

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料回答問題：

材料一 東西方天文學成就一覽

中國古代的天文學成就

西方近代的天文學成就

《尚書》中有日食記錄；《竹書紀年》中記載了流星雨；《淮南子》中記載了太陽黑子；《春秋》中有哈雷彗星的記錄；《漢書》中有新星的記錄；

哥白尼提出“太陽中心說”；開普勒指出行星沿橢圓形軌道繞太陽運行；伽利略自制天文望遠鏡，證明新天文學正確性；布魯諾指出太陽也不是宇宙的中心，宇宙是無限的；

（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括古代中國與近代西方在天文學成就方面的顯著差異。從經濟角度說明造成顯著差異的原因。

材料二 乾隆末年，浙東學者章學誠就對煩瑣考據(jù)提出中肯批評：“近日學者風氣，微實太多，發(fā)揮太少，有如蠶食桑葉而不能抽絲�！彼J為“君子之學術”應當能“持世而救偏”，……所謂“學業(yè)，將經世也�！�

材料三 戊戌變法前中國科學教育狀況

基本類型

基本情況

洋務學校

從1826年到1896年，洋務派共創(chuàng)辦外語、軍事、技術學28所，其中，60年代3年，80年代8所，90年代11所。

留學教育

中國向美國派出留學生120名，向歐洲派出88人，此外還有自費留學生100人左右。

——趙冬《近代科學在中國的本土化實踐研究》

（2）材料二三反映了我國“科學”領域發(fā)生了怎樣的變化？并結合所學知識說明發(fā)生這些變化的原因。

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