在物理學發(fā)展的過程中，許多物理學家的科學發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步．下列表述不正確的是（　　）
A、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；卡文迪許利用扭秤實驗裝置比較準確地測出了引力常量GB、伽利略通過大量實驗發(fā)現(xiàn)，只要斜面的傾角一定，不同質(zhì)量的小球從不同高度開始滾動，小球的加速度都是相同的C、亞里士多德通過理想實驗提出，力并不是維持物體運動的原因D、庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律--庫侖定律，并利用扭秤實驗測出了靜電力常量k
考點：物理學史
專題：常規(guī)題型
分析：根據(jù)物理學史和常識解答，記住著名物理學家的主要貢獻即可．
解答：解：A、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；卡文迪許利用扭秤實驗裝置比較準確地測出了引力常量G，故A正確；
B、伽利略通過大量實驗發(fā)現(xiàn)，只要斜面的傾角一定，不同質(zhì)量的小球從不同高度開始滾動，小球的加速度都是相同的，故B正確；
C、伽利略通過理想實驗提出，力并不是維持物體運動的原因，故C錯誤；
D、庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律--庫侖定律，并利用扭秤實驗測出了靜電力常量k，故D正確；
本題選不正確的，故選：C．
點評：本題考查物理學史，是常識性問題，對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

對做減速直線運動的物體（無往返），下列說法中正確的是（　�。�
A、速度隨時間減小，位移隨時間增大B、速度和位移都隨時間增大C、速度隨時間增大，位移隨時間減小D、速度和位移都隨時間減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、卡文迪許測出了靜電力常量B、電場是人們?yōu)榱肆私怆姾砷g的相互作用而引入的一種并不真實存在的物質(zhì)C、牛頓通過大量的觀測數(shù)據(jù)，歸納得到了行星的運動規(guī)律D、奧斯特通過實驗發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列不屬于盧瑟福貢獻的是（　�。�
A、預(yù)言了中子B、否定了湯姆孫的葡萄干蛋糕模型C、第一個實現(xiàn)原子核的人工轉(zhuǎn)變D、發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列事物的發(fā)現(xiàn)或?qū)W說的提出與科學家相對應(yīng)的是（　�。�
A、質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)與查德威克B、單擺的等時性與伽利略C、光的電磁說與愛因斯坦D、天然放射性的發(fā)現(xiàn)與盧瑟福

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下說法正確的是（　　）
A、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象B、法拉第通過實驗發(fā)現(xiàn)了在磁場中產(chǎn)生電流的條件C、電場強度是用比值法定義的，因而電場強度與電場力成正比，與試探電荷的電量成反比D、“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法

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科目：高中物理 來源： 題型：

許多科學家在物理學發(fā)展過程中做出了重要貢獻，下列敘述中符合史實的是（　　）
A、伽利略研究了天體的運動，并提出了行星運動的三定律B、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，并通過扭秤實驗測出了引力常量C、庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷間的作用規(guī)律，并提出了電場的概念D、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并制造了世界上第一臺發(fā)電機--法拉第圓盤發(fā)電機

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于物理學問題研究方法表述不正確的是（　　）
A、伽利略在利用理想實驗探究力和運動的關(guān)系時，應(yīng)用了演繹推理法B、用點電荷代替帶電體，應(yīng)用的是假設(shè)法C、在利用速度一時間圖象推導(dǎo)勻變速直線運動的位移公式時，使用的是微元法D、庫侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規(guī)律時采用了微量放大的方法

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物體的重心，下列說法正確的是（　�。�
A、任何物體的重心都一定在這個物體上B、重心的位置只與物體的形狀有關(guān)C、對于質(zhì)量分布均勻且形狀規(guī)則的物體，其重心一定在物體上D、用線懸掛的物體靜止時，懸線方向一定通過物體的重心

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