丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),即“電生磁”。英國(guó)物理學(xué)家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后,把“磁生電”作為自己研究的方向。法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是________(填“分析推理”或“聯(lián)想類比”)。

聯(lián)想類比
法拉第從電生磁想到磁生電的思維方法為聯(lián)想類比,
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),即“電生磁”.英國(guó)物理學(xué)家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后,把“磁生電”作為自己研究的方向.法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是
聯(lián)想類比
聯(lián)想類比
(填“分析推理”或“聯(lián)想類比”).

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科目:高中物理 來(lái)源:2012屆浙江省嘉興八校高二上學(xué)期期中聯(lián)考(文)物理試卷(帶解析) 題型:填空題

丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),即“電生磁”。英國(guó)物理學(xué)家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后,把“磁生電”作為自己研究的方向。法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是            (填“分析推理”或“聯(lián)想類比”)。

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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省嘉興八校高二上學(xué)期期中聯(lián)考(文)物理試卷(解析版) 題型:填空題

丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),即“電生磁”。英國(guó)物理學(xué)家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后,把“磁生電”作為自己研究的方向。法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是             (填“分析推理”或“聯(lián)想類比”)。

 

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省嘉興市八校聯(lián)考高二(上)期中物理試卷(文科)(解析版) 題型:填空題

丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),即“電生磁”.英國(guó)物理學(xué)家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后,把“磁生電”作為自己研究的方向.法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是    (填“分析推理”或“聯(lián)想類比”).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(08年寧波效實(shí)中學(xué)期中物理文)丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),即“電生磁”。英國(guó)物理學(xué)家法拉第受到“電生磁”的啟發(fā)后,把“磁生電”作為自己研究的方向。法拉第從“電生磁”想到“磁生電”的思維方法是                (填“分析推理”或“聯(lián)想類比”)。

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