【題目】日本福島核泄漏事故引起全球關(guān)注。反思近代科技發(fā)展的歷程，下列說法正確的是

A. 人類面臨的核威脅最初源于愛因斯坦的相對論

B. 原子彈的使用是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的決定因素

C. 科技發(fā)明是近百年間眾多人為災(zāi)難的主要原因

D. 第三次科技革命諸多技術(shù)源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明

【答案】D

【解析】試題分析：據(jù)材料提到，日本福島核泄漏事故引起全球關(guān)注，結(jié)合所學(xué)知識可知，人類面臨的核威脅最初源于原子彈的研制，不是愛因斯坦的相對論，故A排除。原子彈的使用不是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的決定因素，故B排除�？萍及l(fā)明是雙刃劍，不是近百年間眾多人為災(zāi)難的主要原因，故C排除。第三次科技革命諸多技術(shù)源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明，如計算機、核能，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一質(zhì)量為m的鐵球以速度v向左壁碰去，來回碰幾次后停下來，而箱子始終靜止，則整個過程中（ ）

A. 鐵球?qū)ο渥拥臎_量為零

B. 鐵球和箱子受到的沖量為零

C. 箱子對鐵球的沖量為，向右

D. 摩擦力對箱子的沖量為，向左

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一小球在真空中自由下落，另一個相同的小球在黏性較大的液體中由靜止開始下落。在它們下落相同高度的過程中

A. 動能的變化量相同

B. 重力做的功相同

C. 重力勢能都全部轉(zhuǎn)化為動能

D. 機械能均不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如下圖是“研究平拋物體運動”的實驗裝置圖，通過描點畫出平拋小球的運動軌跡．

(1)以下是實驗過程中的一些做法，其中合理的有________．

a．安裝斜槽軌道，使其末端保持水平

b．每次小球釋放的初始位置可以任意選擇

c．每次小球應(yīng)從同一高度由靜止釋放

d．為描出小球的運動軌跡，描繪的點可以用折線連接

(2)實驗得到平拋小球的運動軌跡，在軌跡上取一些點，以平拋起點O為坐標(biāo)原點，測量它們的水平坐標(biāo)x和豎直坐標(biāo)y，下圖中y－x2圖象能說明平拋小球運動軌跡為拋物線的是________．

(3)如圖是某同學(xué)根據(jù)實驗畫出的平拋小球的運動軌跡，O為平拋的起點，在軌跡上任取三點A、B、C，測得A、B兩點豎直坐標(biāo)y1為5.0 cm、y2為45.0 cm，A、B兩點水平間距Δx為40.0 cm.則平拋小球的初速度v0為________m/s，若C點的豎直坐標(biāo)y3為60.0 cm，則小球在C點的速度vC為________m/s(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，g取10 m/s2)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“慣性是物體的根本屬性，惟有外力才能克服物體的慣性。其蘊含的價值觀是‘崇尚人的價值”因為人有能力改變和控制自然�！边@說明

A. 經(jīng)典力學(xué)體系完成對自然的認(rèn)識

B. 近代科學(xué)提升教皇的權(quán)威和地位

C. 近代科學(xué)推動了人文主義的發(fā)展

D. 現(xiàn)代物理學(xué)的基本框架已經(jīng)形成

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，一個人站在水平地面上的長木板上用力F向右推箱子，木板、人、箱子均處于靜止?fàn)顟B(tài)，三者的質(zhì)量均為m，重力加速度為g，則（ ）

A. 箱子受到的摩擦力方向向右

B. 地面對木板的摩擦力方向向左

C. 木板對地面的壓力大小為3mg

D. 若人用斜向下的力推箱子，則木板對地面的壓力會大于3mg

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】PET（正電子發(fā)射型計算機斷層顯像）的基本原理是：將放射性同位素15O注入人體，參與人體的代謝過程．15O在人體內(nèi)衰變放出正電子，與人體內(nèi)負(fù)電子相遇而湮滅轉(zhuǎn)化為一對光子，被探測器探測到，經(jīng)計算機處理后產(chǎn)生清晰的圖象．根據(jù)PET原理，下列說法正確的是

A. 15O衰變的方程式為

B. 將放射性同位素15O注入人體，15O的主要用途作為示蹤原子

C. 一對正負(fù)電子湮滅后也可能只生成一個光子

D. PET中所選的放射性同位素的半衰期應(yīng)較長

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有學(xué)者評價牛頓：“以他對天地萬物寥寥數(shù)條規(guī)律的精美絕倫的概括，彰顯了人的理性的偉大，暴露了宗教非理性主義的荒謬。”下列能印證這一觀點的是

A. 提出了光的“微粒說”和“波動說”

B. 運用了“假設(shè)—演繹”的研究方法

C. 提出引力中光線會發(fā)生彎曲的觀點

D. 第一個充分運用實驗的研究方法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一質(zhì)量Ｍ＝2ｋｇ的長木板Ｂ靜止于光滑水平面上，Ｂ的右邊放有豎直擋板．現(xiàn)有一小物體Ａ（可視為質(zhì)點）質(zhì)量ｍ＝1ｋｇ，以速度ｖ０＝6ｍ／ｓ從Ｂ的左端水平滑上Ｂ，已知Ａ和Ｂ間的動摩擦因數(shù)μ＝0．2，Ｂ與豎直擋板的碰撞時間極短，且碰撞時無機械能損失．

（1）若Ｂ的右端距擋板ｓ＝4ｍ，要使Ａ最終不脫離Ｂ，則木板Ｂ的長度至少多長?
（2）若Ｂ的右端距擋板ｓ＝0．5ｍ，要使Ａ最終不脫離Ｂ，則木板Ｂ的長度至少多長?

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