下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是( )
A.裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作,人可看成質(zhì)點(diǎn)
B.研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度,車可看成質(zhì)點(diǎn)
C.研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢,地球可看成質(zhì)點(diǎn)
D.教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn),球可看成質(zhì)點(diǎn)
【答案】分析:當(dāng)物體的形狀、大小對(duì)所研究的問題沒有影響時(shí),我們就可以把它看成質(zhì)點(diǎn),根據(jù)把物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件來(lái)判斷即可,因此能否看作質(zhì)點(diǎn)與物體的形狀、體積、質(zhì)量等因素?zé)o關(guān),關(guān)鍵是看本身的尺寸對(duì)所研究的問題是否可以忽略.
解答:解:裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作時(shí),要看人的動(dòng)作,不可以看成質(zhì)點(diǎn),故A錯(cuò)誤;
B、研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度時(shí),車的大小和形狀可以忽略,能看成質(zhì)點(diǎn),所以B正確;
C、研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí),地球有大小和形狀不能忽略,不能看作質(zhì)點(diǎn),否則就無(wú)法分辨地球的轉(zhuǎn)動(dòng).故C錯(cuò)誤.
D、研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時(shí),要考慮乒乓球的轉(zhuǎn)動(dòng)的情況,不能看成質(zhì)點(diǎn),所以D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題就是考查學(xué)生對(duì)質(zhì)點(diǎn)概念的理解,是很基本的內(nèi)容,必須要掌握住的,題目比較簡(jiǎn)單.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是


  1. A.
    裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作,人可看成質(zhì)點(diǎn)
  2. B.
    研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度,車可看成質(zhì)點(diǎn)
  3. C.
    研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢,地球可看成質(zhì)點(diǎn)
  4. D.
    教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn),球可看成質(zhì)點(diǎn)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是( 。
A.裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作,人可看成質(zhì)點(diǎn)
B.研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度,車可看成質(zhì)點(diǎn)
C.研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢,地球可看成質(zhì)點(diǎn)
D.教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn),球可看成質(zhì)點(diǎn)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是( 。
A.裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作,人可看成質(zhì)點(diǎn)
B.研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度,車可看成質(zhì)點(diǎn)
C.研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢,地球可看成質(zhì)點(diǎn)
D.教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn),球可看成質(zhì)點(diǎn)

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