15．下列敘述正確的是（　�。�
A．E=$\frac{W}{q}$是電動(dòng)勢(shì)的定義式，W表示電流做的功，反映了電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的多少
B．在電路中，理想的電壓表可視為開(kāi)路，理想的電流表可視為短路
C．用萬(wàn)用表判定二極管正負(fù)時(shí)，若操作正確，電流總是從紅表筆流入二極管，黑表筆流出
D．伏安特性曲線能直觀地反映元件特性，過(guò)圖線上任意一點(diǎn)作切線，其斜率即為元件阻值

分析 本題抓住電動(dòng)勢(shì)的物理意義、定義式E=$\frac{W}{q}$進(jìn)行分析即可．知道電動(dòng)勢(shì)表征電源把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小，與外電路無(wú)關(guān)，由電源本身決定．U-I圖線上任意一點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)的連線的斜率為元件阻值．

解答 解：A、電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，而電動(dòng)勢(shì)表征電源把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小，由電源本身決定．故A錯(cuò)誤．
B、根據(jù)電流表與電壓表的特點(diǎn)，在電路中，理想的電壓表可視為開(kāi)路，理想的電流表可視為短路，故B正確．
C、用萬(wàn)用表判定二極管正負(fù)時(shí)，若操作正確，電流總是從紅表筆流入電表，黑表筆流出電表，所以電流總是從紅表筆流出二極管，黑表筆流入，故C錯(cuò)誤．
D、伏安特性曲線能直觀地反映元件特性，圖線上任意一點(diǎn)與坐標(biāo)原點(diǎn)的連線的斜率為元件阻值，故D錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)于電源的電動(dòng)勢(shì)的理解以及電表的使用、伏安曲線等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容．關(guān)鍵抓住電動(dòng)勢(shì)是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領(lǐng)大小，與外電路無(wú)關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將一傾角為θ的斜面體固定在水平面上，用一小段輕繩連接兩個(gè)物塊A和B放放在斜面上，如圖所示．已知A的質(zhì)量為m1、B的質(zhì)量為m2，且兩物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，現(xiàn)一沿斜面向上的恒力F作用在物塊A上，使兩物塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，則（　�。�
A．斜面的傾角越大，輕繩對(duì)物塊B的拉力越大
B．物塊B與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)越大，輕繩對(duì)物塊B的拉力越大
C．恒力F越大，輕繩對(duì)物塊B的拉力越大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)（　　）
A．物體的速度可以不發(fā)生變化
B．在任意時(shí)間內(nèi)位移的大小總是大于路程
C．在任意時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)受到的合外力不可能為零
D．速度的方向與合外力的方向可以在一直線上

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．質(zhì)量為m的木塊恰好可以沿著傾角為θ的固定斜面勻速下滑（斜面放置在水面地面上），則木塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ為tanθ；現(xiàn)在為使木塊能沿斜面向上做勻速運(yùn)動(dòng)，則作用在木塊上的力最小為2mgsinθcosθ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．通電螺線管旁的小磁針靜止如圖所示，判斷正確的是（　�。�
A．螺線管a端為S極，電源c端為正極B．螺線管a端為S極，電源c端為負(fù)極
C．螺線管a端為N極，電源c端為負(fù)極D．螺線管a端為N極，電源c端為正極

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．地球很大，一定不能看做質(zhì)點(diǎn)
B．原子核很小，一定能看做質(zhì)點(diǎn)
C．質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型，實(shí)際上在某些情況并不存在，所以沒(méi)有意義
D．同一物體在不同的情況中，有時(shí)可看做質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)則不可看做質(zhì)點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出．

（1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M＞＞m時(shí)，才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（2）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)，為了比較容易地觀測(cè)加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（3）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫(huà)出了各自得到的a-$\frac{1}{M}$圖線如圖2所示，兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同？小車及車中砝碼的質(zhì)量
（4）另一組的幾名同學(xué)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)物體的質(zhì)量一定時(shí)，分別根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了不同的實(shí)驗(yàn)圖象，如圖3所示，下列說(shuō)法中正確的是AD
A、形成圖甲的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)大
B、形成圖乙的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)小
C、形成圖丙的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)大
D、形成圖丁的原因是平衡摩擦力時(shí)長(zhǎng)木板傾角過(guò)�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．一重物被一吊車吊起，在吊車作用下，該重物在獲得了一個(gè)水平向右的速度的同時(shí)，還沿吊繩豎直向上做勻變速運(yùn)動(dòng)，若水平向右的速度為v=0.8m/s，而沿繩向上的加速度為a=0.2m/s2．
（1）求證此重物的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條曲線；
（2）若從重物沿吊繩上升開(kāi)始計(jì)時(shí)，求重物10s時(shí)間內(nèi)的位移大�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示，甲、乙兩物體通過(guò)輕彈簧連接，甲上端由輕繩與天花板連接，甲、乙處于靜止?fàn)顟B(tài)，甲、乙質(zhì)量分別為m、2m，重力加速度為g，若將甲與天花板之間輕繩剪斷瞬間，甲、乙加速度分別為a甲、a乙，則（　�。�
A．a甲=gB．a甲=3gC．a乙=1.5gD．a乙=2g

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