如圖1所示,是《探究加速  度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的實驗裝置.
(1)本實驗應(yīng)用的實驗方法是______
a.控制變量法     b.放大法  c.理想實驗法
(2)某同學(xué)在實驗中取得了幾條較為理 想的紙帶,其中每兩個計數(shù)點之間還有4個計時點未畫出,即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s,將每條紙帶上的計數(shù)點分別記為0、1、2、3、4、5…如圖2所示,由于不小心,a紙帶在開始部分和后半部分都被撕斷了,則根據(jù)圖2可知,在b、c、d三段紙帶中,______是從紙帶a上撕下的那部分;打a紙帶時,物體的加速度大小是______m/s2,計數(shù)點2對應(yīng)的速度大小是______m/s.(本題結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)


(3)該同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下,改變對小車拉力F的大小,根據(jù)測得小車所受拉力F和加速度a的數(shù)據(jù)作出的a-F圖線如圖3,他發(fā)現(xiàn)自己作出的a-F圖線并不過坐標原點,于是他仔細查找原因,對實驗裝置進行了調(diào)整,下列調(diào)整方案可行的是______
a.增加小車的質(zhì)量
b.將電火花計時器換為電磁打點計時器
c.適當(dāng)墊高長木板的右端
d.減小砂桶內(nèi)砂的質(zhì)量.

解:(1)該實驗是探究加速度與力、質(zhì)量的三者關(guān)系,研究三者關(guān)系必須運用控制變量法,故BC錯誤,A正確.
故選A.
(2)根據(jù)勻變速直線運動的特點(相鄰的時間間隔位移之差相等)得出:
x45-x23=2(x23-x12),由此可得:x45=48cm,
所以屬于紙帶A的是b圖.

根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度有:

故答案為:b,0.60,0.33.
(3)由圖3可知,該實驗中沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不夠,因此調(diào)整方案為:適當(dāng)墊高長木板的右端,故abd錯誤,c正確.
故選c.
分析:(1)由于該實驗涉及的物理量較多,因此該實驗采用的是控制變量法研究加速度、質(zhì)量、合力三者之間的關(guān)系;
(2)由于作勻變速直線運動的物體在連續(xù)相等的時間內(nèi)通過的位移差等于恒量,故有x45-x12=4(x12-x01),求出x45的大小即可,利用勻變速直線運動規(guī)律和推論可以求出加速度大小和計數(shù)點2對應(yīng)的速度大。
(3)由圖3可知,該實驗中沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不夠.
點評:解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項,然后熟練應(yīng)用物理規(guī)律來解決實驗問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖1所示,是《探究加速    度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的實驗裝置.
(1)本實驗應(yīng)用的實驗方法是
a
a

a.控制變量法         b.放大法    c.理想實驗法
(2)某同學(xué)在實驗中取得了幾條較為理  想的紙帶,其中每兩個計數(shù)點之間還有4個計時點未畫出,即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s,將每條紙帶上的計數(shù)點分別記為0、1、2、3、4、5…如圖2所示,由于不小心,a紙帶在開始部分和后半部分都被撕斷了,則根據(jù)圖2可知,在b、c、d三段紙帶中,
C
C
是從紙帶a上撕下的那部分;打a紙帶時,物體的加速度大小是
0.60
0.60
m/s2,計數(shù)點2對應(yīng)的速度大小是
0.33
0.33
m/s.(本題結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)


(3)該同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下,改變對小車拉力F的大小,根據(jù)測得小車所受拉力F和加速度a的數(shù)據(jù)作出的a-F圖線如圖3,他發(fā)現(xiàn)自己作出的a-F圖線并不過坐標原點,于是他仔細查找原因,對實驗裝置進行了調(diào)整,下列調(diào)整方案可行的是
c
c

a.增加小車的質(zhì)量
b.將電火花計時器換為電磁打點計時器
c.適當(dāng)墊高長木板的右端
d.減小砂桶內(nèi)砂的質(zhì)量.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖1所示,是《探究加速    度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的實驗裝置.
(1)本實驗應(yīng)用的實驗方法是______
a.控制變量法         b.放大法    c.理想實驗法
(2)某同學(xué)在實驗中取得了幾條較為理  想的紙帶,其中每兩個計數(shù)點之間還有4個計時點未畫出,即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s,將每條紙帶上的計數(shù)點分別記為0、1、2、3、4、5…如圖2所示,由于不小心,a紙帶在開始部分和后半部分都被撕斷了,則根據(jù)圖2可知,在b、c、d三段紙帶中,______是從紙帶a上撕下的那部分;打a紙帶時,物體的加速度大小是______m/s2,計數(shù)點2對應(yīng)的速度大小是______m/s.(本題結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

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(3)該同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下,改變對小車拉力F的大小,根據(jù)測得小車所受拉力F和加速度a的數(shù)據(jù)作出的a-F圖線如圖3,他發(fā)現(xiàn)自己作出的a-F圖線并不過坐標原點,于是他仔細查找原因,對實驗裝置進行了調(diào)整,下列調(diào)整方案可行的是______
a.增加小車的質(zhì)量
b.將電火花計時器換為電磁打點計時器
c.適當(dāng)墊高長木板的右端
d.減小砂桶內(nèi)砂的質(zhì)量.

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯一中高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖1所示,是《探究加速    度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的實驗裝置.
(1)本實驗應(yīng)用的實驗方法是   
a.控制變量法         b.放大法    c.理想實驗法
(2)某同學(xué)在實驗中取得了幾條較為理  想的紙帶,其中每兩個計數(shù)點之間還有4個計時點未畫出,即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s,將每條紙帶上的計數(shù)點分別記為0、1、2、3、4、5…如圖2所示,由于不小心,a紙帶在開始部分和后半部分都被撕斷了,則根據(jù)圖2可知,在b、c、d三段紙帶中,    是從紙帶a上撕下的那部分;打a紙帶時,物體的加速度大小是    m/s2,計數(shù)點2對應(yīng)的速度大小是    m/s.(本題結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)


(3)該同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下,改變對小車拉力F的大小,根據(jù)測得小車所受拉力F和加速度a的數(shù)據(jù)作出的a-F圖線如圖3,他發(fā)現(xiàn)自己作出的a-F圖線并不過坐標原點,于是他仔細查找原因,對實驗裝置進行了調(diào)整,下列調(diào)整方案可行的是   
a.增加小車的質(zhì)量
b.將電火花計時器換為電磁打點計時器
c.適當(dāng)墊高長木板的右端
d.減小砂桶內(nèi)砂的質(zhì)量.

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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高一(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖1所示,是《探究加速    度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的實驗裝置.
(1)本實驗應(yīng)用的實驗方法是   
a.控制變量法         b.放大法    c.理想實驗法
(2)某同學(xué)在實驗中取得了幾條較為理  想的紙帶,其中每兩個計數(shù)點之間還有4個計時點未畫出,即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s,將每條紙帶上的計數(shù)點分別記為0、1、2、3、4、5…如圖2所示,由于不小心,a紙帶在開始部分和后半部分都被撕斷了,則根據(jù)圖2可知,在b、c、d三段紙帶中,    是從紙帶a上撕下的那部分;打a紙帶時,物體的加速度大小是    m/s2,計數(shù)點2對應(yīng)的速度大小是    m/s.(本題結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)


(3)該同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下,改變對小車拉力F的大小,根據(jù)測得小車所受拉力F和加速度a的數(shù)據(jù)作出的a-F圖線如圖3,他發(fā)現(xiàn)自己作出的a-F圖線并不過坐標原點,于是他仔細查找原因,對實驗裝置進行了調(diào)整,下列調(diào)整方案可行的是   
a.增加小車的質(zhì)量
b.將電火花計時器換為電磁打點計時器
c.適當(dāng)墊高長木板的右端
d.減小砂桶內(nèi)砂的質(zhì)量.

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