6．四輛小車從同一地點(diǎn)向同一方向運(yùn)動(dòng)的情況分別如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲車做直線運(yùn)動(dòng)，乙車做曲線運(yùn)動(dòng)
B．這四輛車均從靜止開始運(yùn)動(dòng)
C．在0～t2時(shí)間內(nèi)，丙、丁兩車在時(shí)刻t2相距最遠(yuǎn)
D．在0～t2時(shí)間內(nèi)，丙、丁兩車間的距離先增大后減小

分析 在位移-時(shí)間圖象中，傾斜的直線表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，斜率表示速度，圖象的交點(diǎn)表示位移相等；
在速度-時(shí)間圖象中，斜率表示加速度，圖象與時(shí)間軸圍成的面積表示位移．

解答 解：A、x-t圖象中，位移方向用正負(fù)表示，圖中甲、乙兩個(gè)物體的位移一直為正，且不斷增加，故甲與乙都是單向的直線運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；
B、x-t圖象的斜率表示速度，v-t圖象的斜率表示加速度，故乙車做減速直線運(yùn)動(dòng)，甲車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則甲不是從靜止開始運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)誤；
C、由圖象與時(shí)間軸圍成的面積表示位移可知：丙、丁兩車在t2時(shí)刻面積差最大，所以相距最遠(yuǎn)，故C正確．
D、在0～t2時(shí)間內(nèi)，丁的速度大于丙的速度，兩車間的距離一直增大，故D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 要求同學(xué)們能根據(jù)圖象讀出有用信息，關(guān)鍵要研究圖象斜率的物理意義，注意位移-時(shí)間圖象和速度-時(shí)間圖象的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．為了較準(zhǔn)確的測(cè)量某細(xì)線能承受的最大拉力，小聰、小明分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
小聰在實(shí)驗(yàn)室里找到一把彈簧測(cè)力計(jì)，按圖甲所示安裝細(xì)線和測(cè)力計(jì)后，他用力緩慢豎直向下拉測(cè)力計(jì)，直到測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程（細(xì)線沒(méi)有斷裂），讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，將F記為細(xì)線能承受的最大拉力．
小明在實(shí)驗(yàn)室里還找到一把刻度尺和一個(gè)玩具小熊，接著進(jìn)行了如下的操作：
①用刻度尺測(cè)出細(xì)線的長(zhǎng)度L，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出玩具小熊的重力G；
②按圖乙所示安裝玩具小熊、細(xì)線（玩具小熊懸掛在細(xì)線的中點(diǎn)）；
③兩手捏著細(xì)線緩慢向兩邊移動(dòng)直到細(xì)線斷裂，讀出此時(shí)兩手間的水平距離d；
④利用平衡條件算出結(jié)果．
在不計(jì)細(xì)線質(zhì)量和伸長(zhǎng)影響的情況下，請(qǐng)回答：
（1）小明算出的細(xì)線能承受的最大拉力是$\frac{GL}{2\sqrt{{{L}^{2}-d}^{2}}}$（用L、G、d表示）；兩位同學(xué)中小明（選填“小聰”或“小明”）的測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確．
（2）在小明兩手捏著細(xì)線緩慢向兩邊移動(dòng)的上述過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是C（填選項(xiàng)序號(hào)字母）．
A．細(xì)線上的拉力大小不變    B．細(xì)線上的拉力大小減小
C．細(xì)線上拉力的合力大小不變   D．細(xì)線上拉力的合力大小增大．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，一長(zhǎng)木板A放在水平地面上，可視為質(zhì)點(diǎn)的滑塊B靜止放在距A左端為L(zhǎng)o的木板上，與B完全相同的C以水平初速度v0沖上A并能與B相碰，B、C碰后粘在一起不再分開并一起向右運(yùn)動(dòng)．已知A、B、C的質(zhì)量均為m，重力加速度為g，B、C與A的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=$\frac{1}{4}$，A與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=$\frac{1}{8}$，v0=$\sqrt{\frac{9}{2}g{L}_{0}}$，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩力．求：

（1）物塊C沖上木板瞬間，物塊A、B、C的加速度各為多少？
（2）C與B發(fā)生碰撞后的速度大小為多少？
（3）為使B、C結(jié)合體不從A右端掉下來(lái)．A的長(zhǎng)度至少要多長(zhǎng)？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．物塊以初速度v0滑上一固定的斜面后又沿該斜面下滑的v-t圖象如圖所示，則（　�。�
A．物塊上滑過(guò)程處于超重狀態(tài)B．斜面可能是粗糙的
C．t1時(shí)刻物塊加速度為零D．t2時(shí)刻物塊回到出發(fā)點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖，輕質(zhì)細(xì)桿上端固定在O處的水平轉(zhuǎn)軸上，下端連接一質(zhì)量可忽略的力傳感器P（可測(cè)出細(xì)桿所受拉力或壓力大�。┖唾|(zhì)量m=1kg的小球，小球恰好沒(méi)有觸及水平軌道．輕桿可繞O處的轉(zhuǎn)軸無(wú)摩擦在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，小球的軌道半徑R=0.5m．在水平軌道左側(cè)某處A固定一高度H=1.5m的光滑曲面，曲面底端與水平軌道平滑連接．質(zhì)量與小球相同的物塊從曲面頂端由靜止釋放，物塊與水平軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù) μ=0.5，物塊滑到B處時(shí)與小球發(fā)生彈性正碰，碰后小球連桿繞O點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)．重力加速度g=10m/s2．
（1）若AB間的距離s=1m，求物塊與小球碰后瞬間力傳感器顯示的力的大小．
（2）多次改變光滑曲面在水平軌道左側(cè)的位置并固定，每次都使物塊從曲面頂端由靜止釋放，若有兩次小球通過(guò)最高點(diǎn)C時(shí)力傳感器中顯示力的大小都為6N，求這兩次AB間的距離s1和s2．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示，在xoy坐標(biāo)系的原點(diǎn)O處有一點(diǎn)狀的放射源，它向xoy平面內(nèi)的x軸上方各個(gè)方向發(fā)射α粒子，α粒子的速度大小均為v0，在0＜y＜d的區(qū)域內(nèi)分布有指向E=$\frac{3m{{v}_{0}}^{2}}{2qd}$y軸正向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)大小，其中q、m分別為α粒子的電量和質(zhì)量；在d＜y＜2d的區(qū)域內(nèi)分布有垂直于xoy平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，MN為電場(chǎng)和磁場(chǎng)的邊界．AB為一塊很大的平面感光板垂直于xoy平面且平行于x軸，放置于y=2d處．觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)恰好無(wú)粒子打到AB板上．（q、d、m、v0均為已知量，不考慮α粒子的重力及粒子間的相互作用）．求：
（1）α粒子通過(guò)電場(chǎng)和磁場(chǎng)邊界MN時(shí)的速度大小及此時(shí)距y軸的最大距離．
（2）磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大�。�
（3）將AB板至少向下平移多少距離，才能使所有粒子均能打到AB板上？此時(shí)AB板上被α粒子打中的區(qū)域長(zhǎng)度是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在x軸上存在與x軸平行的電場(chǎng)，x軸上各點(diǎn)的電勢(shì)隨x點(diǎn)位置變化情況如圖所示．圖中-x1～x1之間為曲線，且關(guān)于縱軸對(duì)稱，其余均為直線，也關(guān)于縱軸對(duì)稱．下列關(guān)于該電場(chǎng)的論述正確的是（　　）
A．x軸上各點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小相等
B．從-x1到x1場(chǎng)強(qiáng)的大小先減小后增大
C．一個(gè)帶正電的粒子在x1點(diǎn)的電勢(shì)能大于在-x1點(diǎn)的電勢(shì)能
D．一個(gè)帶正電的粒子在-x1點(diǎn)的電勢(shì)能大于在-x2點(diǎn)的電勢(shì)能

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．帶電質(zhì)點(diǎn)P1固定在光滑的水平絕緣桌面上，另有一個(gè)帶電質(zhì)點(diǎn)P2在桌面上運(yùn)動(dòng)，某一時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)P2的速度沿垂直于P1P2的連線方向，如圖所示，關(guān)于質(zhì)點(diǎn)P2以后的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若P1、P2帶異種電荷，可能做加速度變大，速度變小的曲線運(yùn)動(dòng)
B．若P1、P2帶異種電荷，速度大小和加速度大小可能都不變
C．若P1、P2帶同種電荷，可能做速度變小的曲線運(yùn)動(dòng)
D．若P1、P2帶同種電荷，可能做加速度變大的曲線運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

16．“百尺竿頭，更進(jìn)一步”意指學(xué)問(wèn)、成績(jī)等達(dá)到很高程度后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步．爬桿也是消防員訓(xùn)練、民間傳統(tǒng)表演、學(xué)生日常鍛煉的常見形式．爬桿表演時(shí)，演員交替用手緊握桿、用腳緊夾桿向上攀爬，到達(dá)桿頂后，手輕握桿、腳輕夾桿向下滑到桿底．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．向上攀爬時(shí)，人桿間有靜摩擦力，靜摩擦力對(duì)人不做功
B．向上攀爬時(shí)，人桿間有靜摩擦力，靜摩擦力對(duì)人做正功
C．向下滑動(dòng)時(shí)，人桿間有滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力對(duì)人不做功
D．向下滑動(dòng)時(shí)，人桿間有滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力對(duì)人做負(fù)功

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同步練習(xí)冊(cè)答案