(8分)某中學的物理“小制作”小組裝配了一臺“5 V,0.5 A”的小直流電動機，.現(xiàn)要進一步研究這個小直流電動機在允許的輸入電壓范圍內(nèi)，輸出功率與輸入電壓的關(guān)系，學校實驗室提供的器材有：
①直流電源E，電壓6 V，內(nèi)阻不計；
②小直電流電動機M；
③電壓表，量程0～0.6 V，內(nèi)阻約3 kΩ；
④電壓表，量程0～6 V，內(nèi)阻約15 kΩ；
⑤電流表，量程0～0.6 A，內(nèi)阻約1 kΩ；
⑥電流表，量程0～3 A，內(nèi)阻約0.5 Ω；
⑦滑動變阻器R,0～10 Ω，2 A；
⑧開關(guān)一只S，導線若干．
(1)首先要比較精確測量電動機的內(nèi)阻r.根據(jù)合理的電路進行測量時，控制電動機不轉(zhuǎn)
動，調(diào)節(jié)滑動變阻器．若電壓表的示數(shù)為2.5 V，電流表的示數(shù)為0.5 A，則內(nèi)阻
r＝________ Ω，這個結(jié)果比真實值偏________(填 “大”或“小”)．
(2)在方框中畫出研究電動機的輸出功率與輸入電壓的關(guān)系的實驗電路圖．(標明所選器材的符號)
          　
(3)當電壓表的示數(shù)為4.5 V時，電流表示數(shù)如圖所示，此時電動機的輸出功率是   W
(1) 5.0　小　(2)如圖所示　(3)1.0

試題分析：(1)．控制電動機不轉(zhuǎn)動，調(diào)節(jié)滑動變阻器．若電壓表的示數(shù)為2.5 V，電流表的示數(shù)為0.5 A ,由伏安法測電阻可得.因?qū)嶒炛胁捎秒娏鞅硗饨臃ǎ妷罕矸至髯饔�，故電流表示�?shù)偏大，使測量結(jié)果偏小。
(2)控制電動機不轉(zhuǎn)動，電壓表的示數(shù)為2.5 V，所以電壓表要選,額定電流為0.5A所以電流表選。電路圖如圖所示：

(3)電動機的輸出功率： ＝4.5×0.4 W－0.42×5 W＝1.0 W.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（每空2分，共4分）在《測定金屬絲電阻率》的實驗中，需要測出其長度L．直徑d和電阻R．
用螺旋測微器測金屬絲直徑時讀數(shù)如下圖A，則金屬絲的直徑為____________ m．
若用下圖中B測金屬絲的電阻，則測量結(jié)果將比真實值________．（“偏大”，“偏小”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）如圖所示為“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實驗裝置．

(1)將圖中所缺的導線補接完整．
(2)在閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針向右偏轉(zhuǎn)了一下，那么合上開關(guān)后(　　)
A．將原線圈迅速插入副線圈時，電流計指針向右偏轉(zhuǎn)一下
B．將原線圈插入副線圈后，電流計指針一直偏在零點左側(cè)
C．將原線圈插入副線圈后，將滑動變阻器觸頭迅速向左拉時，電流計指針向右偏轉(zhuǎn)一下
D．將原線圈插入副線圈后，將滑動變阻器觸頭迅速向左拉時，電流計指針向左偏轉(zhuǎn)一下

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

利用傳感器可以探測、感受外界的信號、物理條件等。圖甲所示為某同學用傳感器做實驗得到的小燈泡的U—I關(guān)系圖線。

如果將該小燈泡接入圖乙所示的電路中，已知電流傳感器的示數(shù)為0.3A，電源電動勢為3V。則此時小燈泡的電功率為        W，電源的內(nèi)阻為          Ω。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）.為了測量一個阻值較大的末知電阻，某同學使用了干電池（1.5V），毫安表（1mA），電阻箱（0-9999W），電鍵，導線等器材。該同學設(shè)計的實驗電路如圖（a）所示，實驗時，將電阻箱阻值置于最大，斷開K2，閉合K1，減小電阻箱的阻值，使電流表的示數(shù)為，記錄電流值；然后保持電阻箱阻值不變，斷開K1，閉合K2，此時電流示數(shù)為，記錄電流值。由此可得被測電阻的阻值為______W。

經(jīng)分析，該同學認為上述方案中電源電動勢的值可能與標稱值不一致，因此會造成誤差。為避免電源對實驗結(jié)果的影響，又設(shè)計了如圖（b）所示的實驗電路，實驗過程如下：
斷開K1，閉合K2，此時電流表指針處于某一位置，記錄相應(yīng)的電流值，其大小為I；斷開K2，閉合K1，調(diào)節(jié)電阻箱的阻值，使電流表的示數(shù)為_________，記錄此時電阻箱的阻值，其大小為R0。由此可測出Rx＝__________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（18分）
（1）（8分）（8分）某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度：
①電磁打點計時器的工作電壓為          ，頻率             ．
②打出的紙帶如圖所示，實驗時紙帶的       端應(yīng)和重物相連接．（選填“甲”或“乙”）
③實驗中在紙帶上連續(xù)打出點1、2、3、……、9，如圖所示，由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為       m/s2．

④當?shù)氐闹亓铀俣葦?shù)值為9.8m/s2，請列出測量值與當?shù)刂亓铀俣鹊闹涤胁町惖闹饕?u>       
（2）（10分）電動自行車的電瓶用久以后性能會下降，表現(xiàn)之一為電池的電動勢變小，內(nèi)
阻變大。某興趣小組從舊電動自行車上取下四塊電池，分別標為A、B、C、D，
測量它們的電動勢和內(nèi)阻。
①用多用表直流電壓50V擋測量每塊電池的電動勢。測量電池A時，多用電表的指針如圖甲所示，其讀數(shù)為              。

②用圖乙所示電路測量A、B、C、D四塊電池的電動勢E和內(nèi)阻r，圖中R0為保護電阻，其阻值為5Ω。改變電阻箱的阻值R，測出對應(yīng)的電流I，根據(jù)測量數(shù)據(jù)分別做出A、B、C、D四塊電池的圖線，如圖丙。由圖線C可知電池C的電動勢E=       ；內(nèi)阻r=         。
③電路圖中的變阻箱R能否用滑動變動器代替       （選填“能”、“不能”）
④分析圖丙可知，電池       較優(yōu)(選填“A”、“B”、“C”或“D”)。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用多用電表研究熱敏電阻的阻值與溫度的關(guān)系。
(1)應(yīng)將多用電表的選擇開關(guān)置于________檔(選填“電壓”、“電流”或“歐姆”)；
(2)多用電表使用時，將紅表筆插入________接線孔(選填“＋”或“－”)；
(3)正確選擇多用電表的擋位后，將一熱敏電阻接在多用電表兩表筆上，把熱敏電阻放入盛有溫度為100攝氏度熱水的杯子中，表針的偏角為θ；若將杯子中加入冷水，發(fā)現(xiàn)表針的偏角減小，這說明熱敏電阻的阻值隨溫度降低而________(選填“增大”、“減小”或“不變”)；
(4)多用電表使用后，應(yīng)將選擇開關(guān)置于_________________檔(選填“電流”，“直流電壓”、“歐姆”或“交流電壓最高”)。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了測定電流表A1的內(nèi)阻，某同學采用如圖所示的實驗電路．其中：

A1是待測電流表，量程為0～300μA，內(nèi)阻約為100Ω；
A2是標準電流表，量程是0～200μA；
R1是電阻箱，阻值范圍是0～999.9Ω；
R2是滑動變阻器；
R3是保護電阻；
E是電池組，電動勢為4V，內(nèi)阻不計；
S1是單刀單擲開關(guān)，S2是單刀雙擲開關(guān)．
（1）①實驗中滑動變阻器采用    接法（填“分壓”或“限流”）；
②根據(jù)上圖所示電路的實物圖，請在答題卷的方框中畫出實驗電路圖．
（2）請將該同學的操作補充完整：
①連接好電路，將滑動變阻器R2的滑片移到最       （填“左端”或“右端”）；將開關(guān)S2扳到接點a處，接通開關(guān)S1；調(diào)整滑動變阻器R2，使電流表A2的讀數(shù)是150μA；
②將開關(guān)S2扳到接點b處，            ，使電流表A2的讀數(shù)仍是150μA．
③若此時電阻箱各旋鈕的位置如右圖所示，則待測電流表A1的內(nèi)阻Rg=     Ω．

（3）上述實驗中，無論怎樣調(diào)整滑動變阻器R2的滑動位置，都要保證兩只電流表的安全．在下面提供的四個電阻中，保護電阻R3應(yīng)用     ．（填寫阻值前相應(yīng)的字母）
A．200kΩ         B．20kΩ        C．15kΩ          D．150kΩ

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用DIS、定值電阻R0、電阻箱R1等實驗器材測量電池a的電動勢和內(nèi)阻，實驗裝置如圖甲所示．實驗時多次改變電阻箱的阻值，記錄外電路的總電阻阻值R，用電壓傳感器測得端電壓U，并在計算機上顯示出如圖乙所示的1/U－1/R關(guān)系圖線a.重復(fù)上述實驗方法測量電池b的電動勢和內(nèi)阻，得到圖乙中的圖線b.

(1)由圖線a可知電池a的電動勢Ea＝________V，內(nèi)阻ra＝________Ω.
(2)若用同一個電阻R先后與電池a及電池b連接，則兩電池的輸出功率Pa________Pb(填“大于”、“等于”或“小于”)，兩電池的效率ηa________ηb(填“大于”、“等于”或“小于”)．

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